ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع أخلاقيات مهنة التعليم لدى...>الوصف

واقع أخلاقيات مهنة التعليم لدى معلمي وزارة التربية والتعليم فى الأردن من وجهة نظر مدرائهم

العنوان بلغة أخرى: The Status Quo of Ethics of Education Profession among Teachers of the Ministry of Education in Jordan from their Principals' Point of View
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: العليمات، أشرف قاسم مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): AL-Olimat, Ashraf Qassim Mustafa
مؤلفين آخرين: الزبون، محمد سليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 272 - 289
DOI: 10.46515/2060-003-002-013
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 994014
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
وزارة التربية والتعليم | مديري المدارس | المعلمين
كلمات المؤلف المفتاحية:
أخلاقيات مهنة التعليم | وزارة التربية و التعليم | مديري المدارس | Ethics of Education Profession | The Ministry of Education | School Principals
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

104

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف واقع أخلاقيات مهنة التعليم لدى معلمي وزارة التربية والتعليم في الأردن من وجهة نظر مدرائهم، وتكونت عينة الدراسة من (309) مديراً ومديرة، من العاصمة عمان، والمفرق، والكرك. وتم اختيارهم بالطريقة القصدية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة كأداة للدراسة تكونت من (48) فقرة، وتم التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة أن واقع أخلاقيات مهنة التعليم لدى معلمي وزارة التربية والتعليم في الأردن جاءت بدرجة متوسطة، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة تعزى لمتغير الجنس في الدرجة الكلية، ومجالات أخلاقيات المعلم نحو زملائه وأخلاقيات المعلم نحو المدير. ووجود فروق لصالح الإناث في مجال أخلاقيات المعلم نحو الطلبة، ووجود فروق لصالح الذكور في مجال أخلاقيات المعلم نحو المجتمع المحلي. وكما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( = 0.05) تعزى لمتغير الخبرة، لمجالات الأداة والكلي. وفي ضوء نتائج الدراسة تم التوصية بعقد دورات تدريبية متخصصة في أخلاقيات مهنة التعليم للمعلمين لرفع مستوى أخلاقيات مهنة التعليم.

The present study aimed to identify the current status of ethics of education profession among teachers of the Ministry of Education in Jordan from the point of view of their principals. The study sample consisted of (309) principals from the capital Amman, Mafraq and Karak. In order to achieve the objectives of the study, a questionnaire was developed as a tool of study consisting of (48) paragraphs, and was verified for its validity and reliability. The results showed that the status quo of ethics of education profession among teachers in Ministry of Education in Jordan was moderate. The results showed no significant differences due to sex variable in the total score, and the fields of a teacher ethics towards his colleagues and principal. However, there were significant differences in favor of females in the field of teacher ethics towards students, and there were significant differences in favor of males in the field of teacher ethics towards the community. The results also showed no significant differences at (α = 0.05) due to the variable of experience. In light of the results of the study, it was recommended to hold specialized training courses in ethics of the teaching profession for teachers to raise the level of education ethics.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.