ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديري مدارس الموهو...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة ممارسة مديري مدارس الموهوبين فى المملكة العربية السعودية لضوابط المنظمة المتعلمة من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Practice of the Principals of Gifted Schools in Saudi Arabia to the Controls of the Educated Organization from the Point of View of their Teachers
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: اليامى، نوف جارالله بن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al- Yami, Nouf Jar Allah Ali
مؤلفين آخرين: ابن طريف، عاطف بن عمر صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 46 - 70
DOI: 10.46515/2060-003-004-003
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 994250
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الموهوبين | المملكة العربية السعودية | المعلمين
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدارس الموهوبين | ضوابط المنظمة المتعلمة | المملكة العربية السعودية | Gifted People Schools | Controls of the Educated Organization | Saudi Arabia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف درجة ممارسة مديري مدارس الموهوبين في المملكة العربية السعودية لضوابط المنظمة المتعلمة من وجهة نظر المعلمين، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتم اختيار عينة طبقية عشوائية تكونت من (310) معلماً ومعلمة، (غرب، ووسط، وشرق) المملكة العربية السعودية. ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء استبانه مكونة من (54) فقرة موزعة على خمسة مجالات، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري مدارس الموهوبين في المملكة العربية السعودية لضوابط المنظمة المتعلمة من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة متوسطة على الأداة ككل وعلى جميع المجالات، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارستهم لضوابط المنظمة المتعلمة تعزى لمتغير (الجنس، والخبرة)، ما عدا مجال (التمكن الشخصي، والنماذج العقلية) ولصالح ذوي الخبرة (10 سنوات فأكثر).

The study aimed at recognizing the degree of practice of gifted people schools principals in the kingdom of Saudi Arabia to controls of the educated organization from the point of view of teachers. The researcher used the descriptive surveying method. A random stratified sample was selected from (310) male/ female teachers (West, Central, and East) in the Kingdom of Saudi Arabia. To achieve the objective of the study, a questionnaire was constructed consisting of (54) paragraphs divided into five areas. The results of the study showed that the degree of practicing of principals of gifted schools in Saudi Arabia to the controls of the educated organization from the point of view of their teachers was moderate in all fields. Moreover, there was no significant difference in the degree of practicing the controls of the educated organization due to the variables (gender and experience), except for the field of (personal empowerment and mental models) and for the benefit of the experienced (10 years and more).
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.