برامج التأهيل عن بعد لمعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها: دراسة تقويمية مطبقة على برامج " العربية للجميع"
| العنوان بلغة أخرى: |
Distance Programmes for Qualifying Teachers of Arabic Language to Non-Arabic Speaking Speakers: Evaluative Study Applied on Programmes of «Arabic for All» |
|---|---|
| المصدر: | تعليم العربية لغة ثانية |
| الناشر: | مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية |
| المؤلف الرئيسي: | الفيفي، عبدالله بن يحيى بن سالم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alfaifi, Abdullah |
| المجلد/العدد: | مج1, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 157 - 204 |
| DOI: |
10.60161/2061-001-001-005 |
| رقم MD: | 994677 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | Open, AraBase, EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تأهيل المعلمين | التدريب عن بعد | تقييم البرامج | معلمو اللغة العربية | العربية للجميع | Qualifying Teachers | Distance Training | Programmes Evaluation | Teachers of Arabic Language | Arabic for All
|
| رابط المحتوى: |
PDF (صورة)
[مفتوح]
|
عدد مرات التحميل
54
| LEADER | 04651nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1737300 | ||
| 024 | |3 10.60161/2061-001-001-005 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |9 439898 |a الفيفي، عبدالله بن يحيى بن سالم |e مؤلف |g Alfaifi, Abdullah | ||
| 245 | |a برامج التأهيل عن بعد لمعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها: |b دراسة تقويمية مطبقة على برامج " العربية للجميع" | ||
| 246 | |a Distance Programmes for Qualifying Teachers of Arabic Language to Non-Arabic Speaking Speakers: |b Evaluative Study Applied on Programmes of «Arabic for All» | ||
| 260 | |b مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية |c 2019 |g فبراير |m 1440 | ||
| 300 | |a 157 - 204 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف هذه الدراسة إلى قياس مدى نجاح برامج التدريب عن بعد لتأهيل معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها، من خلال استكشاف آراء الأطراف الثلاثة المتعلقة بهذه البرامج وهي: المؤسسة، والمدربون، والمتدربون، وقد تبنت الدراسة لهذا الغرض منهجين من مناهج تقييم برامج التعليم عن بعد، وهما: النماذج Forms، وأطر العمل المنهجية Methodological frameworks ، فجمعت بينهما في أداة ساعدت على استخلاص التقييم لهذه البرامج من خلال ثلاثة محاور هي: البرنامج، والمدربون، والمتدربون؛ وقد أظهرت نتائج البحث أن نجاح برامج التدريب عن بعد لتأهيل معلمي اللغة العربية التي قدمتها «العربية للجميع» كان إيجابيا بدرجة متوسطة، مما يشير إلى نجاح هذه التجربة مع الحاجة إلى تطويرها، كما خلص البحث إلى مجموعة من التوصيات التي قد تسهم في تطوير هذه البرامج مستقبلا، ومن أهمها: إعادة توزيع محتوى البرنامج التدريبي ليتناسب وطوله مع ساعات تقديمه، ومراعاة ما هو ملائم للتقديم عن بعد خصوصا في الجانب العملي الذي قد يحتاج إلى إعادة بناء ليلبي حاجات المتدربين في هذه البرامج، وكذلك رفع كفاءة المدربين من خلال التدريب وورش العمل، ومنها كذلك الاهتمام بالجوانب التقنية ووضع الحلول المناسبة لحل مشاكلها وتأهيل المدربين للتعامل معها. | ||
| 520 | |b This study aims to measure the success of distance programmes for teachers of Arabic language to non-Arabic speakers by exploring the views of the three parties included in this process: the institution, trainers and trainees. The study adopted two methods of assessment: Forms and Methodological frameworks. The results showed that the success of distance training programmes provided by Arabic for All was moderately positive, indicating the success of these programmes while they still required more development. The study was concluded with a number of recommendations that would contribute to the improvement of these programs in the future. Some key recommendations included: the redistribution of the programme content to fit its length and contact hours; considering what is suitable for presentation through distance learning, especially in the practical aspect, which may need to be reconstructed to meet the needs of the trainees in these programs; qualifying trainers through training and workshops; emphasizing the technical aspects and finding appropriate solutions to technical problems, and qualify trainers to deal with them. | ||
| 653 | |a برامج التأهيل |a اللغة العربية |a المؤسسات التعليمية | ||
| 692 | |a تأهيل المعلمين |a التدريب عن بعد |a تقييم البرامج |a معلمو اللغة العربية |a العربية للجميع |b Qualifying Teachers |b Distance Training |b Programmes Evaluation |b Teachers of Arabic Language |b Arabic for All | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 005 |l 001 |m مج1, ع1 |o 2061 |s تعليم العربية لغة ثانية |v 001 | ||
| 856 | |u 2061-001-001-005.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a Open | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 994677 |d 994677 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تعليمي مقترح قائم على استراتيجية المقارنة لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
بواسطة: المالكي، محمد احمد عبدالله منشور: (2012) -
برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها...الأسس والمنطلقات: دراسة وصفية
بواسطة: محجوب، حسن محمد حسن منشور: (2018) -
دراسة تحليلية تقويمية لبعض برامج الحاسوب في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
بواسطة: العواوده، صلاح الدين ياسين فالح منشور: (2012) -
فاعلية برنامج قائم على التوليد الدلالي للتركيب الإضافي لتنمية الحصيلة اللغوية ومهارات القراءة لدى متعلمي اللغة العربية من الناطقين بغيرها
بواسطة: عبداللاه، نايل بن يوسف بن سيف منشور: (2012) -
برنامج قائم على الملاحن لعلاج الصعوبات الصوتية لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها
بواسطة: الزيني، محمد السيد متولي منصور منشور: (2019)
