يجب تسجيل الدخول أولا
أثر استراتيجية الكلمة اللاقطة في تحصيل مادة التاريخ الأوربي الحديث لدى طالبات الصف الخامس الأدبي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of the Satellite Worf Strategy in the Collection of History Europe for Female Students in the Fifth Grade Literary |
|---|---|
| المصدر: | مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية |
| الناشر: | جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية |
| المؤلف الرئيسي: | آل ناجي، مهدي جادر حبيب (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | السلطاني، محمد رسن دمان (م. مشارك) , علي، هبة عباس (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج9, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الصفحات: | 21 - 46 |
| DOI: |
10.33843/1152-009-003-002 |
| ISSN: |
2227-2895 |
| رقم MD: | 995129 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أثر | استراتيجية | الكلمة اللاقطة | التحصيل | Impact | Strategy | Satellite Worf | Collection
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 07571nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1737726 | ||
| 024 | |3 10.33843/1152-009-003-002 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 536501 |a آل ناجي، مهدي جادر حبيب |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر استراتيجية الكلمة اللاقطة في تحصيل مادة التاريخ الأوربي الحديث لدى طالبات الصف الخامس الأدبي | ||
| 246 | |a The Impact of the Satellite Worf Strategy in the Collection of History Europe for Female Students in the Fifth Grade Literary | ||
| 260 | |b جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية |c 2019 | ||
| 300 | |a 21 - 46 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي التعرف على أثر استراتيجية الكلمة اللاقطة في تحصيل مادة التاريخ الأوربي الحديث لدى طالبات الصف الخامس الأدبي. ولتحقيق ذلك وضعت الباحثة الفرضية الصفرية الآتية: 1- ليس هناك فروق ذات دلالة إحصائية (٠،٠٥) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن مادة تأريخ أوربا وأمريكا الحديث والمعاصر وفق استراتيجية الكلمة اللاقطة ومتوسط درجات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي. وقد اعتمدت الباحثة تصميماً تجريبياً يقع في حقل التصاميم التجريبية ذات الضبط الجزئي واختبارا نهائياً لمجموعتي البحث أحداهما تجريبية، والأخرى ضابطة ، واختارت الباحثة قصدياً (إعدادية الربيع ) الواقعة في قضاء أبي غرق التابعة لمحافظة بابل، واختارت بطريقة عشوائية شعبة (ب) لتمثل طالبات المجموعة التجريبية البالغ عدد طالباتها (35) طالبة وشعبة (أ) لتمثل طالبات المجموعة الضابطة البالغ عدد طالباتها أيضا( ٣٥ )، أجرت الباحثة تكافؤ بين طالبات المجموعتين في المتغيرات الآتية (العمر الزمني محسوباً بالشهور، التحصيل الدراسي للوالدين، درجات مادة تاريخ اوروبا وامريكا الحديث والمعاصر في الفصل الدراسي الأول (2016-2017) صاغت الباحثة (١٠٠) هدفاً سلوكياً للموضوعات التي ستدرس في إثناء مدة التجربة واعدت خططاً يومية لتدريس مجموعتي البحث وعرضت اثنين منها على نخبة من المحكمين والمتخصصين لمعرفة مدى صلاحيتها وملائتهما لطالبات الصف الخامس الأدبي، كما أعدت الباحثة اختبارا تحصيليا تكون من (٥٠) فقرة بواقع (٤٠) فقرة موضوعية (اختيار من متعدد) و(١٠) فقرات مقاليه، وتم عرضها على مجموعة من الخبراء والمحكمين في مجال طرائق التدريس والقياس والتقويم. كما استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية الآتية: الاختبار التائي (t. test) لعينتين مستقلتين ومربع كاي (كا ٢)، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعامل سيبرمان، ومعادلة معامل الصعوبة والتمييز، ومعادلة فعالية البدائل الخاطئة، وبعد تحليل النتائج إحصائيا، توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية (وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (٠،٠٥) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الاتي درسن على وفق استراتيجية الكلمة اللاقطة ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل البعدي لصالح المجموعة التجريبية). | ||
| 520 | |b This study is intended to discover the effect of the strategy of the satellite word in the collection of the modern European history for the fifth preparatory student. To reach this point the researcher hypothesized that: 1- There were no statistically significant differences between the scores of the experimental group who study the modern and contemporary history of "European and American" on the basis of the satellite word and the scores of the control group who study the same material in the traditional way in the eligibility test. The researcher adopted an experimental design and final test for both the experimental group and control group, The researcher choose deliberately "Al-Rabiye preparatory" where located in aby gharaq in Babylon city, she selected randomly (B class) to stand for experimental group which is consists from (35) female students and "A class" to stand for the control group which form from (35) also, The researcher conduct a parity between the students of the two groups in the following variables (the age, educational attainment of parents, the scores of modern and contemporary history of European and American material in the first semester in 2016-2017. The researcher tackles a behavioral good for subject wich are taught during the duration of the experiment, as well as daily plans are prepared to teach the two research groups also she presents two of them to a selection of specialists in order to determine the validity and suitability of the students of fifth literary, The researcher makes a test consists of (50) items when (40) items are objective and (10) items are article, the test was presented to a group of experts in the field of teaching methods and measurement. Statistical means are used by the researcher for example: t.test for two independent sample and a kai box, Pearson correlation coefficient, and spearman coefficient. Equation of difficulty and discrimination coefficient, equation of the effectiveness of wrong alternatives, After the statistical analysis of the data, the study has come up with these conclusions( There is a statistical difference on the level of (0.05) between the scores of experimental group of female students and those of control group in the post, achievement test for the experimental group). | ||
| 653 | |a استرتيجية الكلمة اللاقطة |a التاريخ الأوربي |a العصور الحديثة |a المناهج الدراسية | ||
| 692 | |a أثر |a استراتيجية |a الكلمة اللاقطة |a التحصيل |b Impact |b Strategy |b Satellite Worf |b Collection | ||
| 700 | |a السلطاني، محمد رسن دمان |g Al-Saltani, Mohammed Rassin Daman |e م. مشارك |9 350511 | ||
| 700 | |a علي، هبة عباس |g Al-Shok, Heba Abbas Ali |e م. مشارك |9 536548 | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 002 |e Journal Of Babylon Center For Humanities Studies |f Mağallaẗ markaz Bābil li-l-dirāsāt al-insāniyyaẗ |l 003 |m مج9, ع3 |o 1152 |s مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية |v 009 |x 2227-2895 | ||
| 856 | |u 1152-009-003-002.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 995129 |d 995129 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية إعادة الصياغة في تحصيل مادة التاريخ الأوروبي واستبقائها لدى طالبات الصف الخامس الأدبي
بواسطة: آل ناجي، مهدي جادر حبيب منشور: (2019) -
فاعلية التعليم المتمايز فى تنمية مهارات التفكير التاريخى لدى طلاب الصف الخامس الأدبى فى مادة التاريخ الأوربى
بواسطة: المناصير، حسين جدوع مظلوم ناجي منشور: (2016) -
فاعلية خرائط التفكير في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ الأوربي
بواسطة: الطائى، حازم حسن ناصر منشور: (2018) -
اتحاد الهانزا وأثره علي الحياة الاقتصادية والاجتماعية في أوروبا في القرنين الرابع عشر والخامس عشر الميلاديين
بواسطة: السنيطي، زينب أبو الأنوار عبدالحميد محمد منشور: (2013) -
أثر استراتيجية التعليم المتمايز على مستوى التحصيل في مبحث التربية المهنية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: الهباهبة، بسمة عبدالله عودة منشور: (2020)
