| LEADER |
07240nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1738077 |
| 024 |
|
|
|3 10.33850/EJEV.2019.52679
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 536737
|a أبو عثمان، رحاب سالم علي
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Use of The Teaching Aids in Teaching English Language at The Secondary Stage in Karary Locality
|
| 245 |
|
|
|a استخدام الوسيلة التعليمية في تدريس اللغة الانجليزية بالمرحلة الثانوية بمحلية كرري
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2019
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 28
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تناولت الدراسة دور استخدام الوسائل التعليمية في تدريس مادة اللغة الإنجليزية من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية بمحلية كرري، وهدفت هذه الدراسة إلى معرفة اتجاهات وآراء معلمي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الثانوية عن دور استخدام الوسائل التعليمية في تدريب المادة لأهمية هذه الآراء في المساعدة للتغلب على المشكلات التي تواجه تدريس اللغة الإنجليزية بالمرحلة الثانوية. وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي لإجراء هذه الدراسة، مستخدمة الاستبانة كأداة لجمع المعلومات والبيانات بغية الوصول إلى النتائج المتوقعة من هذه الدراسة، حيث وزعت على عدد (41) معلما، ومعلمة بالمرحلة الثانوية الذين يمثلون عينة الدراسة، وبعد تحليل ومناقشة البيانات والمعلومات من خلال إجابات أفراد العينة على العبارات الواردة في الاستبانة فكان من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة هي أن استخدام الوسائل التعليمية يزيد من فعالية تعلم اللغة الإنجليزية وتحسن مستواها وترفع من كفاءتها لما توفره من الوقت والجهد في عملية اللغة الإنجليزية. واستخدام الوسائل التعليمية ساعد في التغلب على المشكلات التي تواجه عملية تعلم اللغة الإنجليزية. واستخدام الوسائل التعليمية ساعد في تحقيق الهدف من تعلم اللغة الإنجليزية. واستخدام الأدوات والأجهزة في عملية تعلم اللغة الإنجليزية في المدارس الثانوية وذلك نسبة لتكلفتها العالية وعدم توفرها. وتوصي الدراسة بضرورة استخدام الوسائل التعليمية لتدريس مادة اللغة الإنجليزية وذلك لتذليل الصعاب على المشكلات التي تواجه المعلم والطالب. وتدريب معلمي اللغة الإنجليزية على استخدام الوسائل التعليمية أثناء مرحلة الإعداد وبعدها. وتهيئة الغرف الدراسية لتدرس اللغة الإنجليزية بالإمكانات الفنية اللازمة ليمكن استخدام الوسائل التعليمية المختلفة. وتحسين وضع معلم اللغة الإنجليزية وظيفيا وماديا حتى يقوم بدوره خير قيام. وضرورة تعديل نظرة طلاب المرحلة الثانوية نحو مادة اللغة الإنجليزية باستخدام المستحدثات التقنية في التدريب. وربط برنامج الإعداد الثانوي بكليات التربية في مجال التقنيات التعليمية بمقررات منهج اللغة الإنجليزية بالمرحلة الثانوية. وتحفيز المعلمين المبرزين في استخدام الوسائل والأجهزة التقنية في تدريب اللغة الإنجليزية بإيفادهم لأخذ دورات في طريقة استخدام المستحدثات في تدريس اللغة الإنجليزية عند أهل اللغة بالمملكة المتحدة.
|
| 520 |
|
|
|b This thesis tackles the Education aids adopted in teaching English from the viewpoint of the teaching in the secondary level. Karri locality. Khartoum stats. The study aimed to reveal and dispose the opinions of the English teachers at the secondary level on the Educational aids. because the study deems. Such opinions should be taken into account to overcome the problem facing teaching English at the secondary level. The method applied in the study is the descriptive one. A questionnaire. as well. was distributed to collect the data to the sample of the study which is 41 male and female English teachers. Most Important Results: 1. Using the educational aids enhaces English teaching and improves the learning quality because the save time and efforts. 2. Using the educational aids contribute to overcome the problems facing teaching English. 3. Using the educational aids contribute to attain the targets of teaching English. 4. It is difficult to use the educational aids in socndart Schools because they not provided. Most Important Recommendation: 1. It is very necessary to use the educational aids in teaching English teach. 2. The English teachers should be well trained on using the educational aids within and after the training period. 3. The classrooms should be well prepared technically and should be well equipped with all different necessary educational aids. 4. In order to enable the teacher to play his role perfectly. His situation should be improved either as to the function r the financial either as to the function or the financial state. 5. In order to change the student’s negative opinion on English subject. both their schools and classrooms should be equipped with the latest technological and technical materials. 6. The programs est for teacher’s training at the colleges of education should be much linked with courses proscribed at the secondary level in respect of new technologies. 7. The teachers who are excellent in dealing with technological means and deviccs in teaching should have incentives shuch as to be sent to receive traninig courses in the countries where English is spoken as the mother tongue like UK.
|
| 653 |
|
|
|a الوسائل التعليمية
|a طرق التدريس
|a تعليم اللغة الانجليزية
|a التعليم الثانوي
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 001
|e The Arab Journal of Qualitative Education
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil-Tarbiah Al-Nawʿiah
|l 010
|m ع10
|o 1801
|s المجلة العربية للتربية النوعية
|v 000
|x 2537-0448
|
| 700 |
|
|
|a يس، محمد عمر محمد
|q Yassin, Mohammed Omar Mohammed
|e م. مشارك
|9 334250
|
| 856 |
|
|
|u 1801-000-010-001.pdf
|n https://ejev.journals.ekb.eg/article_52679.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 995496
|d 995496
|
