ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مه...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات استراتيجية بحث الدرس "Lesson Study" لدي معلمات المرحلة الأبتدائية بمنطقة الباحة فى ضوء توجهات وزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Training Program to Develop the Skills of the Lesson Study Strategy Among the Primary Stage Teachers in Al-Baha Area in light of the Directions of the Ministry of Education in Saudi Arabia
المصدر: مجلة جامعة شقراء
الناشر: جامعة شقراء
المؤلف الرئيسي: الثقفي، مهدية بنت صالح بن خلف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Thaqafi, Mahdia Saleh Khalaf
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 127 - 163
ISSN: 1658-6549
رقم MD: 995694
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
مهارات استراتيجية بحث الدرس | منطقة الباحة | المملكة العربية السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | استراتجية | بحث الدرس | Training Program | Lesson Study | Strategy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

290

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات استراتيجية بحث الدرس lesson study لدى معلمات المرحلة الابتدائية بمنطقة الباحة في ضوء توجهات وزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية، وقد أعدت الدراسة برنا مجا تدريبيا وقائمة لتقييم رد فعل المعلمات نحو البرنامج، وتكونت العينة من (٣٣) معلمة، (١٩) معلمة تخصص شريعة إسلامية، (١٤) معلمة تخصص لغة عربية، واستخدمت الباحثة قائمة مهارات استراتيجية بحث الدرس، وتم التوصل إلى دلالات ثبات وصدق مرتفعة لأداة البحث، وقد دلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) لصالح القياس البعدي في مهارات استراتيجية بحث الدرس يعزى للبرنامج التدريبي للمعلمات، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) في مهارات استراتيجية بحث الدرس وفقا للتخصص أو عدد سنوات الخبرة، أو عدد الدورات التدريبية التي تلقتها العينة.

The study aimed to identify the effectiveness of a training program to develop the skills of the lesson study strategy among the primary stage teachers in Al-Baha area in light of the directions of the Ministry of Education in Saudi Arabia. The sample consisted of (33) teachers, (19) teachers specialized in Islamic Sharia, (14) teachers specialized in Arabic language. The researcher used a list of lesson study strategy skills. It was found reliability and validity for research instrument which were high, The results indicated differences at level (0.01) for dimensional measurement in the skills of Lesson Study strategy, which was attributed to the training program for teachers. There is no statistically significant difference at the level of_ (0.01) in the skills of Lesson Study strategy according to a) the specialization, b) the number of years of experience, and c) the number of training courses received by this sample.
ISSN: 1658-6549

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.