| LEADER |
03650nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1738451 |
| 024 |
|
|
|3 10.46317/1423-004-001-010
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 536976
|a بوقرة، نور الهدي
|e مؤلف
|q Bouqarrah, Nourulhoda
|
| 245 |
|
|
|a الكلفة الأحادية الخاصة في التعليم الثانوي:
|b دراسة استقصائية لولايات ميلة، ورقلة وقسنطينة
|
| 246 |
|
|
|a The Unitary Cost of Secondary Education:
|b Survey of the Cities of Mila, Ouargla and Constantine
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عبدالحميد مهري - قسنطينة 2 - كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير
|c 2017
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 221 - 237
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f In this paper, we try to examine the credibility of free education in Algeria, given the increasing special cost that families spend to educate their children. In order to arrive at the single cost of pupils at the secondary level, we have relied on a questionnaire applied to pupils from three states of Milla, Ouargla, and Constantine. The survey results showed that 31.44% is the ratio of the single private cost of the single total cost as an average of the three states under study. This fact diminishes the credibility of free education in Algeria, on the one hand, and poses a problem of equity, on the other hand.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 520 |
|
|
|d Cet article présente les résultats d’étude de terrain concernant la crédibilité de la gratuité d’enseignement en Algérie à cause de l'augmentation du coût privé consacré par les ménages pour l'éducation de leurs enfants. Pour calculer le coût unitaire privé de l’élève du cycle secondaire, nous avons utilisé un questionnaire destiné aux élèves de trois wilayas : Mila, Ouargla et Constantine. Le coût unitaire privé moyen a représenté 31,44% dans le total du coût unitaire de l’élève, Ce constat réduit la crédibilité de la gratuité de l’enseignement en Algérie d’une part et pose la problématique de l’équité de l’autre.
|
| 520 |
|
|
|a نحاول من خلال هذه الورقة العلمية دراسة مدى مصداقية مجانية التعليم في الجزائر، وذلك نظرا للكلفة الخاصة المتصاعدة التي تنفقها الأسر من أجل تعليم أطفالها. وللوصول إلى الكلفة الأحادية الخاصة للتلميذ في الطور الثانوي اعتمدنا على استبيان موجه للتلاميذ من ثلاث ولايات ميلة، ورقلة قسنطينة، وكانت نتيجة الاستبيان أن 31,44% هي نسبة الكلفة الأحادية الخاصة من الكلفة الأحادية الإجمالية -كمتوسط للولايات الثلاث محل الدراسة-، وهذه الحقيقة تقلل من مصداقية مجانية التعليم في الجزائر من جهة، وتطرح إشكالية الإنصاف فيه من جهة أخرى.
|
| 653 |
|
|
|a مجانية التعليم
|a الجزائر
|a المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a الكلفة الأحادية الخاصة
|a التعليم الثانوي
|a مجانية التعليم
|a الجزائر
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|6 Economics
|c 010
|f Dirāsāt iqtiṣādiyaẗ (um al-bawāqī )
|l 001
|m مج4, ع1
|o 1423
|s مجلة دراسات اقتصادية
|t Economic studies journal
|v 004
|x 2392-5310
|
| 856 |
|
|
|u 1423-004-001-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 995886
|d 995886
|
