ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج مقترح قائم على م...>الوصف

فاعلية برنامج مقترح قائم على معايير التعلم المبكر النمائية المرتبطة بتعلم العلوم لتنمية مهارات حل المشكلات لدى أطفال الروضة بمنطقة عسير

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Program Based on Early Developmental Learning Standards Connected with Science Learning for Developing Problem Solving Skills Among Kindergarten Children in Asir Region
المصدر: مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: آل بوحاصل، بدرية سعد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 237 - 264
DOI: 10.55534/1320-006-001-009
ISSN: 1658-6654
رقم MD: 995977
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أطفال الروضة | مهارات حل المشكلات | معايير التعلم المبكر النمائية | مدينة أبها | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج مقترح | معايير التعلم المبكر النمائية | مهارات حل المشكلات | أطفال الروضة | A Proposed Program | Early Developmental Learning Standards | Problem Solving Skills | Kindergarten Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

163

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى بناء قائمة بمهارات حل المشكلات الواجب توافرها لدى أطفال الروضة، وبناء برنامج مقترح قائم على معايير التعلم المبكر النمائية لتنمية مهارات حل المشكلات لدى هؤلاء الأطفال، وكذلك دراسة فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات حل المشكلات لدى أطفال الروضة بمنطقة عسير. واعتمدت الدراسة في إجراءاتها على المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعة الواحدة، مع تطبيق أداة الدراسة قبلياً وبعدياً، وتكونت عينة الدراسة من (31) طفلاً وطفلة بإحدى رياض الأطفال بمدينة أبها. وقد خلصت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات أطفال الروضة في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات حل المشكلات ككل ومهاراته الفرعية (تحديد المشكلة، واقتراح الحلول الممكنة، وتجربة الحلول واختبار صحتها، واختيار الحل المناسب، وتقييم الحل) كل على حدة لصالح الأطفال في التطبيق البعدي. وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات.

This study aimed at constructing a solving–problem skills checklist which should be among kindergarten children and constructing a proposed program based on early developmental learning standards for developing problem solving skills among those children. The study also aimed at studying the effectiveness of the proposed program in developing problems-solving skills among kindergarten children in Asir region. The quasi-method with one group design was utilized. Pre-post testing was also administered. The sample of the study consisted of (31) male and female children in a kindergarten in Abha city. The study showed that there was a statistically significant difference at (0.05) level between the mean scores of kindergarten children in the pre - post administration of the overall problem–solving skills test and its sub-skills (identifying the problem, suggesting solutions, experimenting the solutions and testing its validity, choosing the suitable solution and evaluating it) favoring the post testing. In the light of these results, some suggestions and recommendations were given.
ISSN: 1658-6654

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.