ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الإدارة الصفية: مفهومها، عناصرها، مشكلاتها

العنوان المترجم: Class Management: Concept, Elements, Problems
المصدر: مجلة صوت الجامعة
الناشر: الجامعة الإسلامية
المؤلف الرئيسي: حجازي، محمد صدر الدين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 111 - 150
ISSN: 2227-0442
رقم MD: 996007
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: في هذه الدراسة تم تسليط الضوء على جانب رئيس من جوانب العملية التعليمية التعلمية، عنيت به الإدارة الصفية التي تنظم العلاقة بين المعلم والمتعلم داخل الصف وخارجه، بهدف إبراز أهمية الإدارة الصفية ودورها في العملية التعليمية التعلمية، من خلال التعرف إلى مفهوم الإدارة الصفية وخصائصها ومرتكزاتها والعوامل المؤثرة فيها، وإلى دور المعلم ومواصفاته في الإدارة الصفية الناجحة، كذلك إلى أهم المشكلات التي يمكن أن تعترض تحقيق إدارة صفية ناجحة، وعلاقة الإدارة الصفية بالإدارة المدرسية، علنا بذلك نستطيع أن نقدم دراسة مفيدة تساهم في الإضاءة على بعض الجوانب الجوهرية التي تساعد في تقديم صف ناجح من خلال امتلاك القدرة على حسن إدارته.

A significant aspect of the teaching-learning process has been highlighted in this study. It is concerned with the classroom management that regulates the relationship between the teacher and the learner inside and outside the classroom, with the aim of highlighting the importance of classroom management and its role in the teaching-learning process, by identifying the concept of classroom management, its characteristics, foundations, and factors affecting it, and the teacher’s role and specifications in successful classroom management, as well as the most critical problems that can stand in the way of achieving successful classroom management, and the relationship of classroom management with school management, publicly thus we can present a valuable study that contributes in highlighting some of the essential aspects that help in presenting a successful class by having the ability to manage it well. This abstract was translated by Dar AlMandumah Inc

ISSN: 2227-0442