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L'impact du Climat Scolaire sur la Satisfaction des Enseignants dans la Région de Beyrouth

العنوان المترجم: The Impact of School Climate on Teacher's Satisfaction in Beirut Governorate
المصدر: مجلة صوت الجامعة
الناشر: الجامعة الإسلامية
المؤلف الرئيسي: Saouli, Nisrine (Author)
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 29 - 46
ISSN: 2227-0442
رقم MD: 996105
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
المناخ المدرسي | بيروت | رضا المعلمين
كلمات المؤلف المفتاحية:
School Climate | Teachers’ Job Satisfaction and Dissatisfaction | Hygiene and Motivational Factors | School Effectiveness | Learning Organization | Resilience
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المستخلص: This study investigates the relation between school climate and teachers’ job satisfaction in order to improve the quality of life of teachers at work. Sixty three teachers spread over twelve primary schools participated in the study. Questionnaires and interviews served as the principal sources of data. Analysis of the data revealed that job satisfaction is related to the perception of the climate. Thus, a positive perception of the climate’s dimensions affects teachers’ job satisfaction. Similarly, a negative perception of the climate affects teachers’ job dissatisfaction. In addition, intrinsically motivated teachers can also be satisfied despite their disagreements on certain aspects of the climate. The social climate is an important variable of school climate and job satisfaction. The effect of the principal leadership plays an important role in teachers’ perception of the school climate.

Cet article étudie la relation entre le climat scolaire et la satisfaction professionnelle dans le but d’améliorer la qualité de vie des enseignants au travail. Une étude a été faite auprès de 63 enseignants au cycle primaire repartis sur 12 établissements privées selon deux procèdes: l’enquête par questionnaire et l’entretien afin de savoir si le climat détermine la satisfaction professionnelle. L’analyse des résultats a montré que la satisfaction professionnelle est liée à la perception du climat. Ainsi, la perception positive des dimensions du climat agit sur la satisfaction des enseignants. De même, la perception négative du climat agit sur l’insatisfaction professionnelle. Par ailleurs, des enseignants intrinsèquement motivés se disent également satisfaits malgré leurs désaccords sur certains aspects du climat. Le climat relationnel est une variable déterminante du climat scolaire et de la satisfaction professionnelle. De même, l’effet chef d’établissement, par la qualité de son leadership joue un rôle important dans la perception des enseignants du climat scolaire.
ISSN: 2227-0442

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