| LEADER |
03343nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1738760 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1174-000-031-016
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a Ghedeir, Brahim Mohammed
|e Author
|9 440357
|
| 245 |
|
|
|a Cognitive Factors Influencing Second Language Learning
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2019
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 187 - 191
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الورقة البحثية إلى توضيح آراء وأثار المدرسة المعرفية الإدراكية على تعلم لغة ثانية من خلال تحليل وجهات النظر الثلاثة الرئيسية المفسرة لآليات وطرائق تعلم أو اكتساب اللغة الثانية (وجهة النظر السلوكية، وجهة النظر الذاتية أو العقلية، وجهة النظر التفاعلية). وفي المقام الثاني، تصف هذه الدراسة الكفاءة اللغوية وتأثير أساليب التعلم الإدراكي في تعلم واكتساب اللغة الثانية. لتسليط الدراسة الضوء في الأخير على الذكاء والاستعداد وآليات التعلم الإدراكي كعوامل إدراكية جوهرية تؤثر على عملية تعلم اللغة الثانية.
|
| 520 |
|
|
|b This research paper aims to elaborate cognitivism and its implications to the second language learning by analyzing the three views on second language acquisition (the behaviorist view, the innatist view, and the interactionist view). In the second place, the present study describes language proficiency and the influence of cognition on second language acquisition. Then the study sheds light on intelligence and aptitude, and cognitive learning styles as key cognitive factors influencing second language (L2) learning.
|
| 520 |
|
|
|d Ce document vise à clarifier les points de vue et les effets de l'école cognitive d'apprentissage cognitif langue seconde à travers les trois analyses principales de vues explicatives des mécanismes et des méthodes d'apprentissage ou d'une langue seconde (point de vue comportemental, le point de vue de soi ou mentale, et voir regard interactif). Deuxièmement, cette étude décrit la maîtrise de la langue et l'impact des méthodes d'apprentissage cognitif dans l'apprentissage et l'acquisition de la langue seconde. L'étude met finalement en lumière l'intelligence, la préparation et les mécanismes d'apprentissage cognitif en tant que facteurs cognitifs fondamentaux qui influencent le processus d'apprentissage de la langue seconde.
|
| 653 |
|
|
|a المدارس المعرفية
|a التعلم الإدراكي
|a النظر السلوكية
|
| 692 |
|
|
|a الإدراك
|a اكتساب لغة ثانية
|a الذاتي
|a السلوكي
|a التفاعلي
|a الذكاء
|a الاستعداد
|a أساليب التعلم
|b Cognition
|b Second Language Acquisition
|b Innatist
|b Behaviorist
|b Interactionist
|b Intelligence
|b Aptitude
|b Learning Styles
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 016
|f Al-’aṯar
|l 031
|m ع31
|o 1174
|s الأثر
|t Al Athar Journal
|v 000
|x 1112-3672
|
| 856 |
|
|
|u 1174-000-031-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 996225
|d 996225
|
