ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي قائم على الس...>الوصف

أثر برنامج تدريبي قائم على السيكودراما في تنمية السلوك القيادي لدى طلبة مركز الأميرة سلمي / محافظة الزرقاء

العنوان المترجم: The Effect of A Training Program Based on Psychodrama on Developing Leadership Behavior Among Students of Princess Salma Center / Zarqa Governorate
المصدر: مجلة المشكاة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة العلوم الإسلامية العالمية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: البخيت، مخلد بركات عبدالرحمن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرقاد، هناء خالد سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: أيلول
الصفحات: 441 - 486
DOI: 10.35703/1471-005-002-005
ISSN: 2311-0538
رقم MD: 996276
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المهارات القيادية | أسلوب السيكودراما | الميادين التربوية | طلبات مركز الأميرة سلمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
السيكودراما | السلوك القيادي | طلبة مركز الأميرة سلمي | Psychodrama | Leading Behavior | Students of Princess Salma Center
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى بحث أثر برنامج تدريبي قائم على السيكودراما في تنمية السلوك القيادي لدى طلبة مركز الأميرة سلمى/ محافظة الزرقاء، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (32) طالبا وطالبة من الطلبة في مركز الأميرة سلمى تراوحت أعمارهم من (8 - 12) وتم اختيارهم كعينة قصدية خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2015/2016م. وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة تضمنت كل مجموعة 16 طالبا وطالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياس السلوك القيادي، والبرنامج التدريبي القائم على السيكودراما والمكون من (16) جلسة تم تطبيقهما على عينة الدراسة، وتم التحقق من دلالات صدقهما وثباتهما. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا في جميع أبعاد السلوك القيادي باستثناء البعدين الأول والثامن: (التفوق، والمرح) تعزى للبرنامج التدريبي لصالح المجموعة التجريبية، وإلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى السلوك القيادي تبعا لفئات متغير الجنس، وإلى وجود فروق دالة إحصائيا تعزى للتفاعل بين البرنامج التدريبي والجنس، حيث تفوق الذكور الذين تم تطبيق البرنامج التدريبي عليهم في بعد الشجاعة في حين تفوقت الإناث في الاندماج مع الأخرين وطلاقة اللسان. وتوصي الدراسة الحالية بضرورة استخدام أسلوب السيكودراما في تدريب الطلبة على السلوك القيادي، واستخدامه في غيرها من المهارات، كما توصي الدراسة بضرورة إجراء دراسات أخرى تتعلق بأثر السيكودراما في تنمية اتجاهات أخرى لدى الطلبة.

The present study aimed at discussing the impact of a training program based on psychodrama on developing the leading behavior among students of Princess Salma Center at Al-Zarqa Governorate in Jordan. The study employed the semi-empirical approach, and the study sample consisted of (32) male and female students at the center, selected as decidedly sample during the second semester of the academic year 2015/2016. The sample was divided into experimental and control group included (16) male and female students to each group. To achieve the objectives of the study; the researcher had developed the scale of leading behavior, and training program based on the psychodrama, consisting of (16) sessions, applied on the study sample after verifying validity and reliability to both instruments. The study results revealed statistically significant differences in all dimensions of leading behavior, except two dimensions, the first and the eighth (superiority and fun), attributed to the training program in favor of the empirical group. The study also indicated that there are no statistically significant differences in the level of leadership behavior due to the gender variable categories. Furthermore, the study results showed that there are significant statistic differences due to the interaction between gender variable and the training program, where males upon whom the training program was applied excelled in the dimension of bravery, while the females excelled in merging with others and fluency. The study recommends the necessity of employing the psychodrama technique in training students on the leading behavior, and applying it in other skills. It also recommends the necessity of doing other studies related to the impact of psychodrama on developing other trends among students.
ISSN: 2311-0538

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.