ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التوجهات الحديثة في قياس وتقوي...>الوصف

التوجهات الحديثة في قياس وتقويم الطلاب ومدى تطبيقها بالسودان

المصدر: مجلة آفاق تربوية
الناشر: جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جبريل، محمد حمد النيل محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 27 - 56
ISSN: 1858-6058
رقم MD: 996432
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القياس التربوي | التقويم التربوي | التحصيل الدراسي | معلمو المدارس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

77

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى عرض بعض التوجهات الحديثة في أساليب القياس والتقويم، كما يهدف إلى معرفة مدى استخدام المعلمين للأساليب الحديثة في قياس وتقويم الطلبة في مرحلة التعليم العام في السودان. ولتحقيق أهداف البحث اطلع الباحث على عدد من الدراسات السابقة ذات الصلة، ثم قام بعرض عدد من البيانات المتعلقة بنتائج الطلاب في بعض المواد بكل من امتحان الشهادة الثانوية وشهادة الأساس. ومن خلال عرض ومناقشة البيانات واستعراض واقع الأساليب المستخدمة في تقويم الطلبة توصل الباحث إلى عدة نتائج منها أن الاختبارات هي الأسلوب الوحيد المستخدم في التقويم، كما أن مواصفات هذه الاختبارات لا تتوافق مع معايير الاختبار الجيد، وتركز على الأسئلة المقالية التقليدية التي تكون في مستوى الحفظ في أغلبها. كذلك فإن التقويم المستخدم هو معياري المرجع يركز على الأسلوب التنافسي بين الطلاب. واستنتج الباحث أيضا أن ضعف الطلاب في اللغات يرجع إلى الأساليب الخاطئة المستخدمة في تقويمها. وأورد الباحث عددا من التوصيات منها: تنويع أساليب التقويم ومراعاة أسس التقويم الجيد عند تطبيقه، كذلك أوصى بتقويم جميع مهارات اللغة للوقوف على مشكلات تعلمها ومعالجتها. وأوصى أيضا بتشجيع مبادرات المعلمين في استخدام أساليب التقويم الحديثة، وانتهاج أسلوب التقويم المستمر بدلا عن التقويم الذي يتم في نهاية العام الدراسي. وبصورة عامة ركزت التوصيات على تدريب المعلمين ونشر ثقافة التقويم.
ISSN: 1858-6058

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.