| LEADER |
04084nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1739022 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/SAEP.2019.49446
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 537368
|a جبرة، محمد عزى محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مشاركة أولياء أمور التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في برامج ابنائهم التعليمية ومقترحات تفعيلها
|
| 246 |
|
|
|a Parents' Participation of Students with Learning Difficulties in their Children's Educational Programs and Suggestions for Activation
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2019
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 179 - 196
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على مدى مشاركة أولياء أمور التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في برامج أبنائهم التعليمية من وجهة نظرهم، واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي وأداة الاستبانة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع أولياء أمور التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية بمنطقة جازان بالمملكة العربية السعودية والبالغ عددهم (374) ولي أمر، فيما تكونت عينة الدراسة الفعلية من (112) ولي أمر. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج من أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقدير أولياء أمور التلاميذ ذوي صعوبات التعلم لواقع مشاركتهم في برامج أبنائهم التعليمية الخاصة تعزى لمتغير جنس ولي الأمر لصالح الذكور، كما توجد فروق تعود لمتغير امتلاك معلومات عن برنامج صعوبات التعلم، لصالح من يمتلك معلومات عن برنامج صعوبات التعلم. بينما لا توجد فروق تعزى لمتغيرات الصلة، المستوى التعليمي، الوظيفة.
|
| 520 |
|
|
|b This research aimed at identifying the extent to which Parents of students with learning difficulties participated in their children's educational programs from their point of view. The research utilized the analytical descriptive approach and a questionnaire as the study tool. The study community consists of all parents (374) of students with learning difficulties in the primary stage in Jazan, while the actual sample consisted of (112) parents. The research indicated a number of results, the most important are the following: There are statistically significant differences between the average of parents' assessment of students with learning difficulties for their participation in their children's special educational programs due to parent's gender variable for males, There are also differences due to having information about the learning disabilities program variable, for those who have information about the learning disabilities program. while There are no statistically significant differences due to the of these variables: relevance, educational level job .
|
| 653 |
|
|
|a المشاركة المجتمعية
|a صعوبات التعلم
|a البرامج التعليمية
|a طلاب المدارس
|a أولياء الأمور
|
| 692 |
|
|
|a أولياء أمور
|a صعوبات التعليم
|a جامعة الملك سعود
|b Parents
|b Learning Difficulties
|b King Saud University
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 109
|m ع109
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 700 |
|
|
|9 537369
|a البتال، زيد محمد
|g Al-Battal, Zeid Mohammed
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-109-007.pdf
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_49446.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 996527
|d 996527
|
