| المستخلص: |
أجريت الدراسة عن صعوبات التحدث باللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الثانوية خلال الفترة 2018-2019. هدفت الدراسة الى كشف الصعوبات التي تواجه طلاب الثانوى. كما هدفت التعرف على أسباب تلك الصعوبات. استخدام المنهج الوصفي التحليلي. اختيرت عينة الدراسة 50 معلما للغة الإنجليزية بالطريقة العشوائية البسيطة. جمعت البيانات من المصادر الأولية عبر الاستبانة. جمعت المعلومات الثانوية من المصادر والمراجع من كتب ومجلات ودوريات والمكتبة الالكترونية . حللت البيانات ببرنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: وافق %60 من المستجيبين بأن الطلاب يواجهون صعوبات التحدث باللغة الإنجليزية كالتخاطب خارج حجرات الدراسة. هناك %40 من المستجيبين وافقوا على أن طلاب المرحلة الثانوية يواجهون صعوبات التحدث باللغة الإنجليزية لأنهم تعلموا من معلمين يختلفون في الفروق الفردية المهنية. توصى الدراسة بأن تدريس وتعلم التحدث الإنجليزية يحتاج إلى وسائل معينة مناسبة ومتاحة مثل: (فيديو، أشرطة مسجلة، صور متحركة وأفلام تعليمية) بلهجة الناطق يالانجليزية.
This study was concerned about the problems of speaking English language in secondary schools during 2017-2018- The study aimed at revealing the problems that face secondary students. It also aimed at recognizing the reasons of the problem. The descriptive analytic method is used. The sample 50 teachers were selected chosen from the secondary school teachers by the simple random system. The primary data were collected by the questionnaire. The secondary information was collected from the references: books, magazines, and periodicals. The data were analyzed by the (SPSS). The study resulted in the following: The respondents 60% agreed that students always face problems of speaking English Language like communicating outside the classrooms. There are 40% of teachers always face problems when teaching speaking English Language in secondary school because students were taught by different teachers with their professional individual differences. There are 30% of students who are always able to learn and practice speaking fluently. The study recommends that: speaking teaching and learning need available suitable media and supplementary aids like: (video, cassette, movies and educational films) in native speaker accents.
|
