ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيادة التشاركية وعلاقتها بال...>الوصف

القيادة التشاركية وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى معلمات المدارس الثانوية بمدينة تبوك

العنوان بلغة أخرى: The Participative Leadership and its Relationship to Job Satisfaction at Tabuk Girls High Schools' Teachers
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الهندى، إيمان بنت خليل عبدالستار (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الثبيتى، محمد بن عثمان بن حربى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع111
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 294 - 321
DOI: 10.12816/SAEP.2019.54105
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 996855
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة التشاركية | الرضا الوظيفى | معلمات المدارس | المدارس الثانوية | مدينة تبوك
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة التشاركية | الرضا الوظيفى | Participative Leadership | Job Satisfaction
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

303

حفظ في:
المستخلص: هدفت البحث إلى الكشف عن درجة ممارسة مديرات المدارس الثانوية للقيادة التشاركية بتبوك، ومستوى الرضا الوظيفي لدى المعلمات فيها، وعن مدى وجود علاقة ارتباطية بين ممارسة القيادة التشاركية والرضا الوظيفي، وهل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغيري (سنوات الخبرة والتخصص). واستخدم المنهج الوصفي الارتباطي، وتكون مجتمع الدراسة من معلمات المدارس الثانوية بالتعليم العام بتبوك والبالغ عددهن (733) معلمة، وأخذت عينة عشوائية، تعدادها (251) معلمة. واستعان البحث بالاستبانة كأداة له. وتوصل البحث إلى أن درجة ممارسة مديرات الثانوية للقيادة التشاركية كانت عالية، وبمتوسط عام (2.42)، وأن مستوى الشعور بالرضا الوظيفي لدى معلمات الثانوية كان عاليا، وبمتوسط عام (2.47)، ووجود علاقة ارتباطية بين ممارسة مديرات الثانوية للقيادة التشاركية ومستوى الرضا الوظيفي لدى المعلمات، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى ممارسة مديرات الثانوية للقيادة التشاركية، وفي تقدير مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمات الثانوية تعزى لمتغيري (سنوات الخبرة، والتخصص).

The study aimed at identifying the practice degree of participative leadership at Tabuk girls' high schools' teachers and the level of job satisfaction at the teachers of those schools. Also, the study aimed at exploring whether there was a correlation between the practice of participative leadership and the job satisfaction. Also, the study aimed at exploring whether there were statistically significant differences among the responses' averages of the sample's members according to the variables of (Years of Experience - Specialization). The correlational descriptive method was used in this study. The study's community consisted of (733) of Tabuk Public girls 'high schools' teachers. A simple random sample was taken consisted of (251) teachers. A questionnaire was used consisted of two axes. The study reached to The practice degree of participative leadership at high schools' principals was high in general average of (2.42).The level of job satisfaction at high schools' teachers was high in general average of (2.47). There was a correlation between the practice of participative leadership at high schools' principals and the level of job satisfaction at high schools' teachers. The results showed that there were no statistically significant differences in the practice level of participative leadership at high schools' principals and in the level of job satisfaction at high schools' teachers due to the variables of: years of experience and specialization.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.