| LEADER |
04288nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1739608 |
| 024 |
|
|
|3 10.31973/aj.v0i129.567
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 199788
|a توفيق، بشائر مولود
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a القيم وأهميتها في المناهج الدراسية
|
| 246 |
|
|
|a Values and their Importance in the Curriculum Numbers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بغداد - كلية الآداب
|c 2019
|g حزيران
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 263 - 294
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The objective of the current research was to identify the values and their importance in the curriculum. The limits of the search for information and literature that contribute to achieve its objectives were followed by the researcher to study the descriptive analytical method of its importance in the curriculum as the concept of values and their characteristics, , Values and family formation values and political formation, and educational mechanisms to integrate values in the curriculum, the research has reached some conclusions such as: 1-The importance of values in the life of society, the role it plays in the integration of social structure and the harmony of the members of society and their cohesion in the face of the challenge of fate in a world where the position of the unified community of great importance for its survival and sustainability. 2-The educational values of a nation of nations are closely linked to their culture. Therefore, separating Islamic educational values from their proper cultural framework and integrating them into a climate of cultural duplication or leaving them under the threat of cultural invasion presents them with solubility. And made a sound civilized reality. Proposals 1.Studying the values in the modern curriculum in different educational stages 2 .Comparison of modern curricula in neighboring countries
|
| 520 |
|
|
|a هدفت البحث الحالية في التعرف على (القيم وأهميتها في المناهج الدراسية)، واقتصرت حدود البحث عن المعلومات والأدبيات التي تسهم أن تحقق أهدافه وأتبعت الباحثة لدراسة (القيم) المنهج الوصفي التحليلي لأهميته في المناهج الدراسية كمفهوم القيم وخصائصها، والخلفية النظرية عن معنى القيم في الإسلام، والقيم والتنشئة الأسرية القيم والتنشئة السياسية، والآليات التربوية لإدماج القيم في المناهج الدراسية، وقد توصل البحث إلى بعض الاستنتاجات مثل: ١. أهمية القيم في حياة المجتمع، للدور الذي تلعبه في تكامل البنية الاجتماعية وانسجام أفراد المجتمع وتماسكهم في ما يواجههم من تحد مصيري في عالم أصبح فيه لموقف المجتمع الموحد أهمية كبيرة لبقائه وديمومته. 2. ترتبط القيم التربوية في أمة من الأمم، ارتباطا صميما بثقافتها، وعليه فإن فصل القيم التربوية الإسلامية عن إطارها الثقافي السليم، ودمجها في مناخ من الازدواجية الثقافية، أو تركها تحت طائلة الغزو الثقافي، يعرضها للذوبان، وينزع منها الفعالية في صياغة الشخصية الإسلامية القوية وصنع الواقع الحضاري السليم. المقترحات ١. دراسة القيم في المناهج الدراسية الحديثة في المراحل الدراسية المختلفة. ۲. المقارنة بين المناهج الدراسية الحديثة في الدول المجاورة.
|
| 653 |
|
|
|a القيم
|a المناهج الدراسية
|
| 692 |
|
|
|a القيم
|a المناهج الدراسية
|b Values
|b Curriculum
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 010
|e Al-Adab Journal
|f Al-ādāb
|l 129
|m ع129
|o 0739
|s مجلة الآداب
|v 000
|x 1994-473X
|
| 856 |
|
|
|u 0739-000-129-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 997162
|d 997162
|
