المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على المعيقات التي يواجهها طلبة الثانوية العامة لمقرر الرياضيات من وجهة نظر المعلمين في الأردن، لدى طلبة الصف الثاني ثانوي واستخدم الباحث في دراسته المنهج المسحي المتمثل في استبانة المعلمين، حيث تم التأكد من صدقها وثباتها بالطرق المناسبة لذلك، وتكونت عينة الدراسة من (35) معلما ومعلمة، وكان من أهم نتائج الدراسة أن هناك معيقات لتعلم الرياضيات أمام طلبة الثانوية العامة منها: معيقات تتعلق بالطالب حيث كان أبرز هذه المعيقات عدم اهتمام الطلبة بمادة الرياضيات؛ لعدم رؤيتهم لفائدتها التطبيقية في حياتهم، وقلة مشاركة الطلبة في إعداد النشاطات الخاصة في منهاج الرياضيات، ومعيقات تتعلق بالمعلم حيث كان أبرز هذه المعيقات عدم قدرة المعلم على توضيح المفاهيم المتعلقة بمادة الرياضيات للطلبة بشكل صحيح، وضعف المعلم في بعض المفاهيم الواردة في مادة الرياضيات، ومعيقات تتعلق بالمنهاج المدرسي حيث كان أبرز هذه المعيقات تركيز الأهداف التعليمية في كتب الرياضيات على المجال النظري دون العملي، وافتقار الوسائل التعليمية في كتب الرياضيات إلى عنصر التشويق، ومعيقات تتعلق بالبيئة المدرسية، حيث كان أبرز هذه المعيقات عدم وجود أثاث مناسب ومريح داخل غرفة الصف، وعدم تنظيم البيئة المادية في الغرفة الصفية.
|