مدى امتلاك معلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا لمهارات التعلم الذاتي في محافظة معان
| العنوان بلغة أخرى: |
The Extend to What Arabic Language Teachers for the Basic Upper Stage Have Self-Learning Skills in Ma'an Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الفرجات، حمزة موسى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الرفوع، عاطف عيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | معان |
| الصفحات: | 1 - 89 |
| رقم MD: | 997288 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الحسين بن طلال |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
422
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى امتلاك معلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا لمهارات التعلم الذاتي في محافظة معان، حيث تكونت عينة الدراسة من (176) معلما ومعلمة تم اختيارهم عشوائيا من مدارس محافظة معان، موزعين على أربع مديريات (معان، البتراء، الشوبك، البادية الجنوبية)، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث ببناء استبانة مكونة بصورتها النهائية من (35) فقرة، موزعة على أربعة محاور هي: التخطيط (8) فقرات، تنفيذ المعرفة (12) فقرة، المعرفة (9) فقرات، الكفاءة (6) فقرات، وتم التأكد من صدقها وثباتها. بينت نتائج السؤال الأول أن درجة امتلاك معلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا لمهارات التعلم الذاتي كانت عالية وعلى كافة محاور الأداة الأربعة، كما أظهرت نتائج اختبار (ت) (t-test) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات معلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا لمهارات التعلم الذاتي في محافظة معان تعزى لمتغير النوع الاجتماعي. أما نتائج تحليل التباين الثنائي فقد أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات معلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا لمهارات التعلم الذاتي في محافظة معان تعزى لمتغيري (الخبرة، والمديرية). وفي ضوء النتائج السابقة خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات كان من أهمها: ضرورة التأكيد على أهمية الدورات الخاصة بالتنمية المهنية للمعلمين في المراحل الدراسية المختلفة، حيث يتم فيها تأهيلهم تربويا، وتوضيح دور التعلم الذاتي كاستراتيجية تدريس فعالة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
بناء برنامج تدريبى قائم على التعلم الذاتى واخنبار أثره فى تنمية مهارات تدريس القراءة الناقدة لدى معلمى اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا فى الأردن
بواسطة: الهزايمة، سامي محمد عبدالله منشور: (2005) -
تنمية معلمي اللغة العربية لمهارات التعلم الذاتي في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمحافظة مسقط من وجهة نظرهم
بواسطة: البوسعيدية، فاطمة بنت يوسف بن خلفان منشور: (2019) -
درجة ممارسة معلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا في تربية لواء قصبة معان لمهارات السلام من وجهة نظرهم
بواسطة: كريشان، سليمان عطية محمود منشور: (2021) -
درجة امتلاك طلبة المرحلة الأساسية العليا لمنطقة إربد الأولى لمكونات التعلم المنظم ذاتيا في مناهج العلوم في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: العمري، وصال هاني سالم منشور: (2013) -
درجة امتلاك معلمي الدراسات الاجتماعية لمهارات التفكير التأملي للمرحلة الأساسية العليا في محافظة إربد
بواسطة: النقرش، فرح محمد خير منشور: (2023)
