أثر نموذج تسريع التعلم في اكتساب المفاهيم وفي تنمية الميول العلمية لدي طالبات الصف الثامن الأساسي في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Accelerating Learning Model on the Acquisition of Scientific Concepts, and Developing Scientific Tendencies among Eight Grade Female Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: | الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا |
| المؤلف الرئيسي: | عضيبات، روان رياض قاسم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Odibat, Rawan Riad |
| مؤلفين آخرين: | الشرع، إبراهيم أحمد حسين (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج27, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 716 - 732 |
| DOI: |
10.33976/1443-027-006-028 |
| ISSN: |
2410-2946 |
| رقم MD: | 997400 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نموذج سميث وزملائه لتسريع التعلم | المفاهيم العلمية | الميول العلمية | Accelerating Learning Model | Scientific Concepts | Scientific Inclinations
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
112
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر أنموذج سميث وزملائه لتسريع التعلم في اكتساب المفاهيم العلمية وفي تنمية الميول العلمية لدى طالبات الصف الثامن الأساسي، ولتحقيق أغراض الدراسة استخدم المنهج شبه التجريبي حيث اختيرت عينة قصدية تكونت من (81) طالبة وزعن عشوائياً على مجموعتي الدراسة: المجموعة التجريبية والضابطة (40، 41) على التوالي، وطبقت في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2017/2018 واستخدم تحليل التباين المصاحب، (ANCOVA) لمعرفة دلالة الفروق. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً (=0.05) في اكتساب المفاهيم العلمية وفي الميول العلمية ولصالح طالبات المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بضرورة حث معلمي العلوم على توظيف أنموذج سميث وزملائه لتسريع التعليم. This study aimed at investigating the effect of using of Smith and their colleges Accelerating Learning Model on the Acquisition of Scientific Concepts, and developing Scientific Inclinations among Eight Grade Female Students. To achieve the purposes of the study, a purposeful sample of (81) eight grade basic students were selected and distributed randomly on the study groups: the experimental group and the control group (41, 40) respectively. And use the analysis of Covariance (ANCOVA) to find out if there are significant differences between the averages of the two groups. The results showed that there were statistically significant differences at significant (α =0.05) on the Acquisition of Scientific Concepts, and developing Scientific Inclinations among students in favour of experimental group. In light of the results the study recommended to use the accelerating learning model by science teachers in the class room. |
|---|---|
| ISSN: |
2410-2946 |
عناصر مشابهة
-
أثر أنموذج تسريع التعلم في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير الناقد والميول العلمية لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في الأردن
بواسطة: عضيبات، روان رياض قاسم منشور: (2018) -
أثر استخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية في تحصيل طالبات الصف الثامن في مادة العلوم وتنمية ميولهم العلمية
بواسطة: يعقوب، آلاء خليل منشور: (2018) -
أثر نموذج تسريع التعلم في اكتساب المفاهيم الرياضية وتنمية مفهوم الذات الرياضي والميول نحو الرياضيات لدى طالبات الصف السادس الأساسي في الأردن
بواسطة: المولا، علا أحمد محمود منشور: (2019) -
أثر استخدام خرائط المفاهيم الخلافية كأداة تعليمية في تغيير المفاهيم البديلة في العلوم لطلبة الصف الثامن الاساسي بالمملكة الأردنية الهاشمية
بواسطة: دي باز، ثيودوره بطرس منشور: (2008) -
فاعلية برنامج قائم على مجموعة من أنشطة اللعب في اكتساب أطفال الروضة المفاهيم العلمية و بعض مهارات التفكير العلمي و أثره في تنمية ميولهم العلمية
بواسطة: الزعبى، طلال بن عبدالله منشور: (2010)
