| LEADER |
03971nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1739792 |
| 024 |
|
|
|3 10.33976/1443-027-006-028
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a عضيبات، روان رياض قاسم
|g Odibat, Rawan Riad
|e مؤلف
|9 375894
|
| 245 |
|
|
|a أثر نموذج تسريع التعلم في اكتساب المفاهيم وفي تنمية الميول العلمية لدي طالبات الصف الثامن الأساسي في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Accelerating Learning Model on the Acquisition of Scientific Concepts, and Developing Scientific Tendencies among Eight Grade Female Students
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2019
|g نوفمبر
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 716 - 732
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر أنموذج سميث وزملائه لتسريع التعلم في اكتساب المفاهيم العلمية وفي تنمية الميول العلمية لدى طالبات الصف الثامن الأساسي، ولتحقيق أغراض الدراسة استخدم المنهج شبه التجريبي حيث اختيرت عينة قصدية تكونت من (81) طالبة وزعن عشوائياً على مجموعتي الدراسة: المجموعة التجريبية والضابطة (40، 41) على التوالي، وطبقت في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2017/2018 واستخدم تحليل التباين المصاحب، (ANCOVA) لمعرفة دلالة الفروق. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً (=0.05) في اكتساب المفاهيم العلمية وفي الميول العلمية ولصالح طالبات المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بضرورة حث معلمي العلوم على توظيف أنموذج سميث وزملائه لتسريع التعليم.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at investigating the effect of using of Smith and their colleges Accelerating Learning Model on the Acquisition of Scientific Concepts, and developing Scientific Inclinations among Eight Grade Female Students. To achieve the purposes of the study, a purposeful sample of (81) eight grade basic students were selected and distributed randomly on the study groups: the experimental group and the control group (41, 40) respectively. And use the analysis of Covariance (ANCOVA) to find out if there are significant differences between the averages of the two groups. The results showed that there were statistically significant differences at significant (α =0.05) on the Acquisition of Scientific Concepts, and developing Scientific Inclinations among students in favour of experimental group. In light of the results the study recommended to use the accelerating learning model by science teachers in the class room.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a البرامج التعليمية
|a التحصيل العلمي
|a تنمية الميول العلمية
|
| 692 |
|
|
|a نموذج سميث وزملائه لتسريع التعلم
|a المفاهيم العلمية
|a الميول العلمية
|b Accelerating Learning Model
|b Scientific Concepts
|b Scientific Inclinations
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 028
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 006
|m مج27, ع6
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 027
|x 2410-2946
|
| 700 |
|
|
|a الشرع، إبراهيم أحمد حسين
|g Al-Shara, Ibrahim Ahmad
|e م. مشارك
|9 126035
|
| 856 |
|
|
|u 1443-027-006-028.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 997400
|d 997400
|
