ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير الإعداد المهني للطالب ال...>الوصف

تطوير الإعداد المهني للطالب المعلم بكليات التربية بمصر في ضوء معايير التنمية البشرية

العنوان المترجم: Developing the Professional Preparation of Student Teachers in The Faculties of Education in Egypt in Light of Human Development Standards
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السعدني، فكري عبدالمنعم محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، مصطفى أحمد عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع119
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 244 - 310
DOI: 10.12816/JFEB.2019.61331
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 997817
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطالب المعلم | إعداد المعلمين | الإعداد المهني | معايير التنمية البشرية | كليات التربية | الجامعات المصرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإعداد المهني | معايير التنمية البشرية | Professional Preparation | Human Development Standards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

121

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الراهنة إلى تطوير الإعداد المهني للطالب المعلم بكليات التربية بمصر في ضوء معايير التنمية البشرية. وتكونت عينة الدراسة من(415) طالباً من طلاب الفرقتين الثالثة والرابعة بكليتي التربية عام وطفولة وتعليم أساسي بجامعتي أسيوط والسادات. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي واعتمدت على استبانة تكونت من 12 معياراً، تم عرضها في(82) مؤشرا. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج، قدمت بعدها التصور المقترح، ومن أهم هذه النتائج: تحقق معايير الدراسة من وجهة نظر الطلبة المعلمين أفراد عينة الدراسة بدرجة متوسطة لمعايير (مهارات الاتصال اللفظي، التقييم والتقويم، الوسائل والتقنيات التعليمية، التنمية المهنية الذاتية، تنمية شخصية الطالب، إدارة الصف الدراسي). في حين تحققت باقي المعايير وفي مقدمتها (التخطيط للدرس، الإلمام بالمعارف اللازمة للتخصص) بدرجة مرتفعة.

The present study aims to develop the professional preparation of the student teacher in the faculties of education in Egypt in the light of human development standards. The study sample consisted of (415) students. Of the students of the third and fourth branches of the Faculty of Education, General and Childhood and basic education at the Universities of Assiut and Sadat. The study used the descriptive approach. It was based on a questionnaire consisting of (12) criteria, which were presented in (82) indicators. The study reached several conclusions, after which the proposed scenario was presented, and the most important of these results: The criteria of the study were achieved from the point of view of the student teachers in the sample of the study to a medium level of standards (verbal communication skills, evaluation and evaluation, methods and techniques of education, self-professional development, personal development of the student, classroom management). the rest of the criteria, namely (planning the lesson, knowledge of the knowledge required for specialization), achieved a high degree.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.