ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير محتوي منهج الرياضيات في...>الوصف

تطوير محتوي منهج الرياضيات في التعليم الأساسي والثانوي بالجمهورية اليمنية في ضوء معايير الاقتصاد المعرفي: تطبيقا علي عينة من كتب المرحلتين الأساسية والثانوية

المؤلف الرئيسي: درعان، خديجة عبدالهادي هادي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، محمد حمد النيل (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: أم درمان
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 1 - 276
رقم MD: 997853
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: السودان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
التطوير التربوي | المناهج التعليمية | التعليم الأساسي | المرحلة الثانوية | اليمن
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

818

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تطوير محتوى منهج الرياضيات في التعليم الأساسي والثانوي بالجمهورية اليمنية في ضوء معايير الاقتصاد المعرفي، تمثلت أداة البحث في إعداد استمارة تحليل المحتوى والتي تضمنت قائمة معايير من أربعة محاور هي: البحث والتطوير والابتكار، التعليم وتنمية الموارد البشرية، البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، الحوافز الاقتصادية وإدارة المعرفة، على التوالي وتم حساب صدقها وثباتها. وتكونت عينة البحث من المقررات الدراسية لمادة الرياضيات للصف الثاني والخامس والثامن من التعليم الأساسي، والتي تمثل الحلقات الأولى والثانية والثالثة على التوالي ومقرر الصف العاشر (الأول الثانوي) من مرحلة التعليم الثانوي والتي تمثل الحلقة الرابعة، من العام الدراسي 2018-2019 م. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وأسفرت نتائج تحليل عينة البحث عن حص ول المحور الثاني على أعلى تكرار بين المحاور الأربعة حيث بلغت نسبته المئوية (53.82%) وفيه تساوت تقريبا تكرارات كل من الحلقتين الرابعة والثالثة بنسبة (31%) ثم الحلقة الثانية بنسبة (23.9%) ثم الحلقة الأولى بنسبة (14.0%). وحصل المحور الأول على ثاني أعلى تكرار بنسبة مئوية (45.65%)، وفيه حصلت الحلقة الرابعة على أعلى تكرار بين الحلقات الدراسية الأربع بنسبة (33%) ثم تساوت تقريبا الحلقتان الثالثة والثانية بمتوسط (26%) ثم الحلقة الأولى بنسبة (16%). وحصل المحور الثالث نسبة منخفض جدا بلغت (0.52%) والحلقة الرابعة هي الحلقة الوحيد التي حصلت على تكرارات. لم يحصل المحور الرابع على أية تكرارات حيث عنيت مؤشراته بالحوافز المادية التي تقدم للمتعلم، وموضوعات ترتبط بسوق العمل، وأخرى عن إدارة المعرفة في كتب الرياضيات. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة تطبيق مقترح التطوير المقدم في هذا البحث لمحتوى منهج الرياضيات في التعليم الأساسي والثانوي بالجمهورية اليمنية في ضوء معايير الاقتصاد المعرفي.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.