ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تحليلية للأنشطة المتضمنة...>الوصف

دراسة تحليلية للأنشطة المتضمنة في كتاب علوم الصف الثالث الأساسي الفلسطيني القديم والحديث

العنوان بلغة أخرى: An Analysis of the Palestinian Old and New Third Grade Science Textbooks' Activities
المصدر: مجلة الجامعة العربية الأمريكية للبحوث
الناشر: الجامعة العربية الأمريكية - عمادة البحث العلمى
المؤلف الرئيسي: أبو الرب، مروان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu-Alrub, Marwan
مؤلفين آخرين: أبو الرب، عماد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسيمبر
الصفحات: 49 - 69
DOI: 10.35517/1309-004-002-003
ISSN: 2308-2623
رقم MD: 998103
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
العلوم العقلية | الصف الثالث الأساسى | الدراسات التحليلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة | تحليل المحتوى | الكتاب المدرسى | Activities | textbook | Content analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى مقارنة الأنشطة المتضمنة في كتاب العلوم للصف الثالث القديم والحديث من المرحلة الأساسية الدنيا في المنهاج الفلسطيني. ولتحقيق هدف الدراسة والإجابة عن السؤال الرئيس: هل تختلف الأنشطة المتضمنة في كتاب العلوم الحديث عن الأنشطة في كتاب العلوم القديم؟ فقد تم بناء قائمة من المعايير (25 معيارا). وبعد التأكد من صدقها وثباتها تم استخدامها محكا للتحليل. واستخدمت المقابلة الفردية والمجموعات المركزة من المعلمين الذين يدرسون كتاب العلوم للصف الثالث الأساسي، وتكونت عينة المعلمين من أربعة عشر معلما ومعلمة وثلاث مجموعات مركزة. وبعد جمع البيانات وتحليلها تم التوصل إلى النتائج الآتية: أن أنشطة الكتاب الجديد قد راعت المعايير المعدة، وتراوحت نسبة التكرار (33 % - 100 %) إلى أن الأنشطة لم تراع المعايير المتعلقة بالبعد الوطني والإنساني والديني وتوظيف التكنولوجيا. وهذه النتيجة تتفق مع المعلومات التي أعرب عنها المعلمون أنفسهم. فقد أكد المعلمون أن أنشطة الكتاب الجديد قد راعت الأبعاد التربوية؛ كالتقويم الحقيقي، والتعليم التعاوني، والتأمل وراعت- كذلك- الأعداد الجيد للكتاب. في حين أن تحليل كتاب العلوم القديم قد أظهر أنه راعى سبعة معايير فقط وتراوحت نسبة تكرارها (35 % - 73 %)، ولم تمثل المعايير الأخرى فقط إلا بنسب قليلة، أو لم تمثل البتة.

This study aimed to identify the differences between the Palestinian old and new Third Grade Science Textbooks' activities. Therefore, the study raised the following main question: Are there any significant differences between the activities of the old Third Grade Science textbooks and those of the new Science Textbooks? To answer this question, a content analysis was conducted to the textbooks based on well-designed, reliable and credible 25 criteria and the interview with the 14 female and male science teachers and the three focus groups, who teach science for the third grade. Consequently, it was found out that the new science textbooks activities fulfilled the set criteria with the frequency percentage of (30% - 100 %), but did not address the criteria associated with the national, humanistic and religious dimensions not to mention the ignorance of technology employment. In contrast, the old science textbooks' activities fulfilled seven criteria only with the frequency percentage of (35% - 73%).
ISSN: 2308-2623

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.