ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدعم الاجتماعي المدرك لدى طلب...>الوصف

الدعم الاجتماعي المدرك لدى طلبة كلية التربية في جامعة القصيم في ضوء بعض المتغيرات الديمغرافية

العنوان بلغة أخرى: The Perceived Social Support Level Among the Students of the Faculty of Education at Al-Qassim University in Light of Some Demographical Variables
المصدر: مجلة الجامعة العربية الأمريكية للبحوث
الناشر: الجامعة العربية الأمريكية - عمادة البحث العلمى
المؤلف الرئيسي: الرشيدي، فاطمة سحاب جلوي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسيمبر
الصفحات: 136 - 157
DOI: 10.35517/1309-004-002-006
ISSN: 2308-2623
رقم MD: 998165
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
المتغيرات الديمغرافية | جامعة القصيم | الدعم الاجتماعى
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدعم الاجتماعى المدرك | طلبة الجامعات | التحصيل الأكاديمى | Perceived Social Support | Academic Achievements
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

107

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة تعرف على مستوى الدعم الاجتماعي المدرك لدى طلاب كلية التربية في جامعة القصيم، وقد تكونت عينة الدراسة من (228) طالباً وطالبة من طلبة كلية التربية في جامعة القصيم في المملكة العربية السعودية، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي. وقامت بترجمة مقياس الدعم الاجتماعي المدرك الذي قام بتطويره زيمات وآخرون (Zimet, at el, 1988)، وقد أشارت نتائج هذه الدراسة إلى أن مستوى الدعم الاجتماعي المدرك لدى طلاب كلية التربية في جامعة القصيم كان متوسطا، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) وتعزى لأثر النوع الاجتماعي في (في الدرجة الكلية باستثناء مجال (الأصدقاء)، وجاءت الفروق لمصلحة الذكور، وكذلك وجود ف روق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين التحصيل المرتفع والتحصيل المنخفض، وجاءت الفروق لمصلحة التحصيل المرتفع في مجال (العائلة)، وكذلك وجود فروق بين التحصيل المرتفع من جهة وكل من التحصيل المتوسط والتحصيل المنخفض من جهة أخرى، وجاءت الفروق لمصلحة كل من التحصيل المتوسط والتحصيل المنخفض. كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التحصيل المتوسط والتحصيل المنخفض، وجاءت الفروق لمصلحة التحصيل المنخفض في كل من مجال الأصدقاء، ومجال الأفراد الآخرين، والدرجة الكلية. وأوصت الدراسة بضرورة تفعيل دور الجامعات من خلال توعية الطلبة، وتنفيذ الورش العملية حول مصادر الدعم الاجتماعي المدرك، لاكتساب مهارات حل المشكلات الاجتماعية حتى تمكنهم من حل مشكلاتهم الاجتماعية وتخطى الصعوبات التي تواجههم.

This study aimed to identify the perceived social support level among the students of the Faculty of Education at Al-Qassim University. The study sample consisted of (228) male and female students of the Faculty of Education at Al-Qassim University in Saudi Arabia. The researcher used a survey descriptive method. The researcher also translated the perceived social support scale, which was developed by Zimet, at el, 1988. The study results indicated that the level of the perceived social support among the Faculty of Education students was moderate, and there were no statistically significant differences at the level of (0.05 ≥ α) due to the effect of gender in the total degree except for the (friends) field, which were in favour of the males, but there were statistically significant differences at the level of (0.05 ≥ α) between the high and low achievement, which were in favour of the high achievement in the field of (family). Similarly, there were differences between the high achievement on one hand, and the moderate and low achievement on the other, which were in favour of both the average and the low achievement. Moreover, there were statistically significant differences between the moderate and the low achievement, which were in favour of the low achievement in the field of friends, and the other individuals in the total degree. The study recommended the necessity to activate the role of the universities through educating students, organising workshops about the sources of the perceived social support to acquire the skills of solving the social problems, so they can solve their own social problems and overcome the difficulties they face.
ISSN: 2308-2623

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.