| LEADER |
02977nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1740628 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|a الكيلاني، صالح عبدالسلام
|e مؤلف
|9 538414
|
| 245 |
|
|
|a الفن التشكيلي ودوره العلاجي لأطفال التوحد:
|b تنمية المهارات الحسية والإدراك البصري
|
| 260 |
|
|
|b النقابة العامة لأعضاء هيئة التدريس الجامعي
|c 2019
|g ربيع
|
| 300 |
|
|
|a 313 - 331
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية لتوضيح الدور العلاجي للفن التشكيلي للأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة (التوحديين) حيث إن مرض التوحد والذي يوصف بضعف التواصل اللفظي، وغير اللفظي وقلة التفاعل الاجتماعي، وهنا يأتي دور الفنون التشكيلية والتي تلعب دورا هاما في مساعدة الطفل التوحدي من حيث دمجه اجتماعيا ودعمه من حيث تنمية المهارات الحسية والإدراك البصري، وللفن دور هام ومؤثر في تنمية إثراء وعلاج عملية الاتصال لدى الأطفال الذين يعانون من اضطرابات في النمو أو في مهارات الاتصال المختلفة سواء كان الاتصال لغويا أو اجتماعيا، ويعتبر الفن لغة في حد ذاتها تتيح للأفراد سواء كانوا أطفا أو مراهقين أو كبارا الفرصة للتعبير عما بداخلهم، وأيضا الاتصال بالآخرين، والفن هو الوسيلة التي يظهر بها الأفراد أنفسهم أي يمكن عن طريق الفن التنفس عن الانفعالات وعن المكبوتات الداخلية. ومن خلال دراسة مرض التوحد وعلاقته بالفنون وذلك من خلال دور الفن التشكيلي في علاج أطفال التوحد وتنمية المهارات والإدراك البصري والحسي فإن الدراسة الحالية تهدف إلى التعرف على أثر الفنون التشكيلية من حيث العلاج للأطفال التوحديين، وكشف مدى تأثير الفنون التشكيلية في تنمية الخبرة الحسية والإدراك البصري للأطفال المتوحدين.
|
| 653 |
|
|
|a اضطراب الذاتوية
|a الأطفال التوحديين
|a الإدراك البصري
|a الفن التشكيلي
|
| 700 |
|
|
|9 538416
|a المنفي، رافع سليمان
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|e Al-Jameai
|l 029
|m ع29
|o 1596
|s مجلة الجامعي
|v 000
|x 2706-5820
|
| 856 |
|
|
|u 1596-000-029-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 998342
|d 998342
|
