ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة استشرافية لإعادة هيكلة و...>الوصف

دراسة استشرافية لإعادة هيكلة وزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: A Prospective Study for Restructuring the Ministry of Education in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: البراهيم، هيا بنت عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: نيسان
الصفحات: 13 - 39
DOI: 10.36752/1764-008-004-002
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 999807
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
دولة السعودية | التنبؤ | وازرة التربية والتعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستشراف | أسلوب دلفاي | سيناريوهات | وزارة التعليم | إعادة الهيكلة | Delphi Method | Ministry of Education | Restructuring | Prospecting | Scenari
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

282

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى مفهوم إعادة الهيكلة في التعليم، ومبررات إعادة هيكلة وزارة التعليم بالمملكة وأبعادها التنظيمية، والمالية، والبشرية والتحديات التي تواجهها، وتقديم سيناريوهات لإعادة هيكلتها، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وتمثلت أدوات الدراسة الميدانية بأداتين: أولهما: الاستبانة وتضمنت (59) عبارة أجاب عنها (62) من الخبراء والقيادات وأعضاء هيئة التدريس في مجال إدارة التعليم العام والعالي والتقني، وثانيهما: أداة أسلوب دلفاي Delphi لتقييم السيناريوهات، من خلال عينة قصدية من الخبراء والقيادات التعليمية العليا في المملكة العربية السعودية، استجاب منهم (15) خبيرا، وكشفت نتائج الدراسة عن أن مفهوم إعادة الهيكلة هو استراتيجية لإصلاح النظام التعليمي لتحقيق التنافسية، ومن أهم مبررات إعادة هيكلة وزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية رفع الكفاءة الداخلية لنظام التعليم وتحقيق التكامل بين التعليم العام والعالي والتعليم التقني والتدريب المهني، ومن أبرز التحديات التي تواجهها عملية إعادة الهيكلة للوزارة المركزية الشديدة والحاجة لتطوير الأنظمة والتشريعات، وكذلك استقطاب الكفاءات والخبرات في التعليم العام والعالي والمهني، وفي نهاية الدراسة قدمت أربعة سيناريوهات لإعادة هيكلة وزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية وهي: المرجعي والإصلاحي والعودة للماضي والمستقبلي، وأوصت الدراسة باستفادة القائمين على عملية إعادة الهيكلة من نتائج الدراسة وتبني السيناريو المستقبلي.

The study aimed to identify the concept of restructuring in education, the reasons for the restructuring of the Ministry of Education in the Kingdom of Saudi Arabia, its dimensions, challenges, and provide scenarios for restructuring. The study was based on the descriptive approach, and the field study relied on: The questionnaire included (59) questions answered by (62) experts, while the Delphi method was used to evaluate the scenarios. By selecting an intentional sample of experts and higher education leaders, 15 of them responded. The results of the study revealed the following: The concept of restructuring is a strategy to reform the education system to achieve competitiveness. One of the most important reasons for the restructuring of the Ministry of Education in the Kingdom is to raise the internal efficiency of the education system and to achieve integration between General, Higher and Vocational education. The restructuring dimensions were organizational, financial and human. Among the most important challenges facing the restructuring are the strong centralization and the need to develop regulations and legislation as well as to attract the competencies and expertise in General, Higher and Vocational Education. At the end of the study, four scenarios were presented to restructure the Ministry of Education in the Kingdom: Referential- Reformist -Return to the past - The Futuristic. The study recommended that the beneficiaries of the restructuring process take advantage of the results of the study and adopt The Futuristic scenario.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.