ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح قائم على نظرية تر...>الوصف

برنامج مقترح قائم على نظرية تريز لتنمية مهارات الحل الإبداعى للمشكلات الكيميائية لدى طالبات الصف الثانى الثانوى

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: عسيرى، جميلة بنت مفرح علي آل عافية (مؤلف)
المجلد/العدد: ع217
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 213 - 228
DOI: 10.21608/MRK.2019.100450
رقم MD: 1008607
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نظرية تريز | مهارات الحل الإبداعى | المشكلات الكيميائية | الصف الثانى الثانوى
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية تريز | تنمية مهارات الحل الإبداعى | المشكلات الكيميائية | Therese Theory | Development of Creative Solution Skills | Chemical Problems
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

185

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف فاعلية تدريس الكيمياء باستخدام برنامج مقترح قائم على نظرية تريز في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات الكيميائية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي. ولتحقيق هذا الهدف؛ اعتمد البحث على المنهج التجريبي، وتم اختيار عينة عشوائية من طالبات الصف الثاني الثانوي بمدارس محافظة رجال ألمع، بلغ عددهن (٦٢) طالبة، قسمت إلى مجموعتين: الأولى تجريبية عددها (٣٠) طالبة درست فصل "الهيدروكربونات" وفقا للبرنامج المقترح القائم على نظرية تريز، والمجموعة الأخرى ضابطة تكونت من (٣٢) طالبة درست الوحدة نفسها بالطريقة المعتادة. وقد تم تطبيق تجربة البحث خلال الفصل الدراسي الثاني 1434/ 1435هــ، كما طبق اختبار مهارات الحل الإبداعي للمشكلات الكيميائية قبليا وبعديا على مجموعتي البحث. وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين: الضابطة، والتجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الحل الإبداعي للمشكلات الكيميائية، لصالح طالبات المجموعة التجريبية. كما كان هناك فعالية للبرنامج المقترح القائم على نظرية تريز في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات الكيميائية لدى طالبات المجموعة التجريبية. وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات.

This research aimed to identify the effectiveness of teaching chemistry using a proposed program based on Triz theory for developing creative solving skills of chemical problems among secondary second grade female students. To reach this goal, the research has adopted the experimental method and a random sample of (62) secondary second grade female students in Rijal Almaa, Saudi Arabia, has been selected. The sample has been divided into two groups: experimental group (30) students who studied "Hydrocarbons" unit according to the program based on Triz theory, and the other group is control group (32) students who studied the same unit based on the traditional method. The experimental process had taken place during the second semester of the academic year 1434/1435H. A pre and post-test of creative solving skills of chemical problems has been applied on both groups. The research has found statistically significant differences at the level of (0.05) between the mean scores of students of the experimental and control groups in the post-tests of creative solving skills of chemical problems in favor of the experimental group. Moreover, it has been shown the effectiveness of the proposed program based on Triz theory on developing creative solving skills of chemical problems among the secondary second grade female students. In light of the research results, the researcher has presented some recommendations and suggestions.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.