ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات الموجهين والمدرسين نحو...>الوصف

اتجاهات الموجهين والمدرسين نحو إستخدام برنامج جيوجبرا في تعليم مادة الرياضيات: دراسة ميدانية على عينة من موجهي ومدرسي مادة الرياضيات في محافظة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of Mentors and Teachers Towards the Use of Geogebra in Teaching Mathematics: A Field Study on a Sample of Mathematics Mentors and Teachers in the City of Lattakia
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: مرسل، هبة أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج43, ع50
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 113 - 141
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1269741
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | التوجيه التربوي | معلمو الرياضيات | تكنولوجيا التعليم | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج جيوجبرا | مادة الرياضيات | Geogebra Program | Mathematics
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية تعرف اتجاهات عينة من مدرسي وموجهي مادة الرياضيات في محافظة اللاذقية وذلك نحو استخدام برنامج جيوجبرا في تعليم مادة الرياضيات، ولتحقيق أهداف الدراسة طبقت الباحثة المنهج الوصفي، إذ قامت بتصميم استبانة اتجاهات بغرض قياس اتجاهات الموجهين والمدرسين، حيث تكونت الاستبانة من (24) عبارة، وجرى توزيعها على (28) موجها ومدرسا من موجهي ومدرسي الرياضيات في الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي، وبعد توزيع الاستبانة وتفريغ الإجابات كانت قد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج تمثلت بوجود اتجاهات إيجابية لدى الموجهين والمدرسين نحو استخدام برنامج جيوجبرا في تعليم مادة الرياضيات، وكذلك وجود فرق ذو دلالة إحصائية في اتجاهات الموجهين والمدرسين نحو استخدام برنامج جيوجبرا في تعليم مادة الرياضيات، وقد عزتها الباحثة إلى متغير الدورات التدريبية الخاصة بدمج التكنولوجيا بالتعليم، وذلك لصالح المتبعين دورة أو أكثر، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية في اتجاهات الموجهين والمدرسين نحو استخدام برنامج جيوجبرا في تعليم مادة الرياضيات وفق متغير المسمى الوظيفي /موجه - مدرس/.

The Current Research Aims To Know The Trends Of A Sample Of Mathematics Teachers And Mentors In The City Of Lattakia Towards The Use Of The Geogebra Program In Teaching Mathematics. In Order To Achieve The Objectives Of The Research, The Researcher Applied The Descriptive Approach, As She Designed A Questionnaire For The Purpose Of Measuring The Trends Of Mentors And Teachers. The Questionnaire Consisted Of (24) Phrases, It Was Distributed To (28) Mentors And Teachers Of Mathematics In The Second Cycle Of The Basic Education Stage, After Distributing The Questionnaire And Unpacking The Answers, The Research Resulted In A Set Of Results, The Existence Of Positive Trends At Mentors And Teachers To Use The Of Geogebra In Teaching Mathematics, And The Existence Of Differences Which Have A Statistical Signification In The Trends Of Teachers And Mentors To Use The Of Geogebra In Teaching Mathematics Are Related A Ccording To The Changing Of Training Courses In Favor Of Teachers And Mentors Who Follow A Course Or More, Addition The Obsence Of Differences Which Have A Statistical Signification In The Trends Of Teachers And Mentors To Use The Of Geogebra In Teaching Mathematics Are Related A Ccording To The Changing Of Job Title (Mentor - Teacher).
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.