| LEADER |
05382nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1035359 |
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a بركات، زياد أمين سعيد
|g Barakat, Ziad Amen
|q Barakat, Ziad Amin Said
|e مؤلف
|9 188936
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of Using Exchangeable and Cooperative Teaching Methods on Sixth Grade Students‘ Achievement in English and their Reflection on their Social and Psychological Skills
|
| 246 |
|
|
|a أثر استخدام طرائق التدريس التبادلية والتعاونية فى تحصيل طلبة الصف السادس فى اللغة الانجليزية وانعكاس ذلك على مهارتهم الاجتماعية والنفسية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2012
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 11 - 40
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 500 |
|
|
|a ملخص لبحث منشور باللغة الانجليزية
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى أثر استخدام أسلوبي التدريس التبادلي والتعاوني في تحصيل طلبة الصف السادس الأساسي في اللغة الإنجليزية وانعكاس ذلك على مهاراتهم الاجتماعية والنفسية. \ تكونت عينة الدراسة من (220) طالبا وطالبة، منهم (105) من الذكور و (115) من الإناث. تم توزيعهم هلة ثلاث مجموعات تتكون كل منها من شعبين واحدة من الذكور وأخرى من الإناث. المجموعة التجريبية الأولى -73 طالباً وطالبة – تم تدريسهم وحدة من مادة اللغة الإنجليزية بالطريقة التبادلية. ومجموعة تجريبية ثانية – 76 طالباً وطالبة – تم تدريسهم الوحدة نفسها بالطريقة التعاونية. ومجموعة ثالثة – ضابطة- مكونة من (71) طالباً وطالبة تم تدريسهم المادة ذاتها بالطريقة التقليدية. ولدى تحليل البيانات أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات التحصيل القبلي والبعدي تبعاً لأساليب التدريس المستخدمة وذلك لصالح الإجراء البعدي. وبينت النتائج أيضاً وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات التحصيل البعدي تبعاً لأساليب التدريس المستخدمة وذلك لصالح الأسلوب التعاوني. ومن جهة أخرى أظهرت هذه النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين المتوسطات الحسابية لاستجابات الطلبة القبلية والبعدية في المهارات الاجتماعية والنفسية تبعاً لأساليب التدريس المستخدمة: إذ كان هذا التأثير أكبر في المهارات الاجتماعية في حال استخدام الأسلوب التعاوني. في حين كان هذا التأثير أكبر في المهارات النفسية في حال استخدام الطريقة التبادلية.
|b This study aimed at identifying the effect of using exchangeable and cooperative teaching techniques on the sixth grade students’ achievement in English and its reflection on their social and psychological skills. The sample of the study consisted of (220) students (105) males and (115) females. The sample was divided into three groups; each of which is composed of two classes one for boys and the other for girls. The first experimental group -73 male and female students- was taught a unit using the exchangeable method. Meanwhile the second experimental group -76 male and female students -was taught the same unit by using the cooperative method whereas the control group -71 male and female students- was taught the same unit by using the traditional method. The results showed that there were statistical differences between the means of the students’ pre and post achievements in favor of the teaching methods-the cooperative method - for the post achievement. Additionally, they showed that there were statistical differences between the means of the students’ pre and post achievements in their social skills due to the cooperative method and psychological skills due to the exchangeable method.
|
| 653 |
|
|
|a التعلم التعاونى
|a مستخلصات الابحاث
|a التعليم الابتدائى
|a طلاب المدارس الابتدائية
|a تدريس اللغة الانجليزية
|a التحصيل الدراسى
|a التعلم التبادلى
|a طرق التدريس
|a السياسة التعليمية
|a العلاقات الاجتماعية
|a تنمية المهارات
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 019
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج 13, ع 4
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 013
|x 1726-3670
|
| 700 |
|
|
|a عوض، أحمد أمين
|g Raba, Ahmed Awad Amin
|e م. مشارك
|9 282732
|
| 856 |
|
|
|u 0040-013-004-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 400315
|d 400315
|
