ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الفيديو التفاعلي ف...>الوصف

أثر استخدام الفيديو التفاعلي في تنمية المفاهيم العلمية في مادة العلوم لدى طالبات الصف الثالث متوسط بمحافظة جدة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using Interactive Videos on Developing Scientific Concepts in Science for 9th Grade Female Students in Jeddah
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: السريحي، أسماء رويبح سالم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مجلد، أمجاد طارق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع21
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أغسطس
الصفحات: 67 - 82
DOI: 10.26389/AJSRP.A310518
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 940080
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفيديو التفاعلى | المفاهيم العلمية | تدريس مادة العلوم | الصف الثالث المتوسط | محافظة جدة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفيديو التفاعلى | المفاهيم العلمية | Interactive Video | Scientific Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

494

حفظ في:
المستخلص: This study aimed to measure the effect of using interactive videos in teaching scientific concepts for 9th grade female students in Jeddah. The sample of the study consisted of 60 female students from 9th grade. 30 of the students represented the experimental group and the rest of the students represented the control one. The experiment was applied during the second semester of the 2016/ 2017 school year. The students in both groups took the pre-test before the study. After teaching the experimental group using the interactive videos, both groups took the post-test. The researcher used Independent Sample Test “T” to calculate the average score of the two groups after teaching with interactive videos. The researcher also used eta-squared (h) to measure the effect of the video in teaching scientific concepts for 9th grade students. The results showed that interactive videos represent a highly effective method to teach scientific concepts for 9th grade with regard to the three levels of remembering, understanding and applying. The study recommends using the interactive videos method used in this study to develop the science curriculum for students in 7th, 8th, and 9th grade.

هدف البحث الحالي إلى قياس أثر استخدام الفيديو التفاعلي في تنمية المفاهيم العلمية في مادة العلوم لدى طالبات الصف الثالث متوسط بمحافظة جدة. وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبة من طالبات الصف الثالث متوسط تمثل (30) طالبة منهن المجموعة التجريبية، فيما (30) طالبة يمثلن المجموعة الضابطة وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 1437/1438 ه. وقد تم تطبيق الاختبار التحصيلي على المجموعتين قبلياً، ومن ثم تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام الفيديو التفاعلي، والمجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، وبعد ذلك تم تطبيق الاختبار التحصيلي البعدي. ولتحليل بيانات الدراسة تم استخدام اختبار "ت" لعينتين مستقلتين (Independent Sample Test) لحساب الفرق بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة للاختبار البعدي الخاص بالمفاهيم العلمية في مادة العلوم، ومربع ايتا (η) للتحقق من أثر الفيديو التفاعلي في تنمية المفاهيم العلمية في مادة العلوم لدى طالبات الصف الثالث متوسط. وقد دلت النتائج على وجود أثر مرتفع لاستخدام الفيديو التفاعلي في تنمية المفاهيم العلمية في مادة العلوم لدى طالبات الصف الثالث متوسط عند مستويات التذكر والفهم والتطبيق والمستويات الثلاثة مجتمعة. وقد أوصت الدراسة باستخدام البرمجية القائمة على الفيديو التفاعلي التي تم تصميمها في هذه الدراسة في تنمية المفاهيم العلمية في مادة العلوم لطالبات المرحلة المتوسطة.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.