ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تقنين اختبار المصفوفات المتتابعة المعياري المطور بمدارس التعليم العام بولاية الخرطوم

المؤلف الرئيسي: عبدالمجيد، نجاة إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: راشد، أنور أحمد عيسى (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: أم درمان
الصفحات: 1 - 249
رقم MD: 1000340
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة أم درمان الاسلامية
الكلية: كلية التربية
الدولة: السودان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

223

حفظ في:
LEADER 04138nam a22003257a 4500
001 1507335
041 |a ara 
100 |9 539585  |a عبدالمجيد، نجاة إبراهيم  |e مؤلف 
245 |a تقنين اختبار المصفوفات المتتابعة المعياري المطور بمدارس التعليم العام بولاية الخرطوم 
260 |a أم درمان  |c 2018 
300 |a 1 - 249 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة دكتوراه  |c جامعة أم درمان الاسلامية  |f كلية التربية   |g السودان  |o 1287 
520 |a هدف هذا البحث إلى التعرف على الخصائص السيكومترية (الصدق والثبات) لاختبار المصفوفات المتتابعة المطور لـ (John Raven) لدى الفئة العمرية من (7- 18) سنة في ولاية الخرطوم، كما هدف إلى بناء معايير للاختبار يمكن في ضوئها تفسير الدرجة الخام واستخراج معاييره المئينية، ولتحقق هذا الهدف تم تطبيق الاختبار، وهو اختبار للذكاء العام والاستدلال والقدرة على حل المشكلات، لعينة طبقية عشوائية قدرها (4604) مفحوصا تتراوح أعمارهم بين (7- 18) سنة من الذكور (2271) والإناث (2333) وتم اختيار العينة من ثلاث مناطق جغرافية بولاية الخرطوم، وذلك خلال العام الدراسي (2016- 2017)، وأظهرت النتائج تمتع الغالبية العظمى من بنود كل مجموعة فرعية بصدق الاتساق الداخلي مع الدرجة الكلية لمجموعاتها الفرعية، ومع الدرجة الكلية للاختبار الكلي، كما كشفت عن تمتع جميع مجموعات الاختبار بصدق الاتساق الداخلي مع بعضها البعض ومع الدرجة الكلية للاختبار، كما بين التحليل العاملي أن مجموعات الاختبار الخمسة تكون عاملا واحدا فقط هو القدرة العقلية العامة وتتراوح قيم تشبع مجموعات الاختبار الخمس بين (0.483- 0.880)، وفيما يخص درجة ثبات الاختبار كشفت النتائج بأن هنالك فروقا دالة إحصائيا بين كل مجموعة والمجموعة التي تليها مما يعكس تدرج الصعوبة في مجموعات الاختبار، وتتراوح معاملات الثبات للدرجة الكلية للاختبار بين (0.343- 0.785)، كما قامت الباحثة باستخراج معايير مئينية لتصنيف معدلات الذكاء في ولاية الخرطوم، وأوصت باستخدام الاختبار لأغراض البحث العلمي والتشخيص التربوي والإرشادي في مجتمع البحث الحالي، وأختتم البحث بعدد من التوصيات والمقترحات. 
653 |a اختبار المصفوفات المتتابعة المعياري  |a الاختبارات النفسية  |a اختبارات الذكاء  |a مدارس التعليم العام  |a الخرطوم 
700 |a راشد، أنور أحمد عيسى  |g Rashid, Anwar Ahmed Issa  |q Rashid, Anwar Ahmed Issa  |e مشرف  |9 227359 
856 |u 9818-003-005-1287-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9818-003-005-1287-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9818-003-005-1287-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9818-003-005-1287-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9818-003-005-1287-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9818-003-005-1287-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9818-003-005-1287-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9818-003-005-1287-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9818-003-005-1287-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9818-003-005-1287-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9818-003-005-1287-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1000340  |d 1000340