| LEADER |
04941nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1742425 |
| 024 |
|
|
|3 10.36752/1764-008-007-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 539567
|a الرحيلي، تغريد رشيد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية أنشطة مقترحة قائمة على استراتيجية الجدل الخلاق في تنمية مهارات التواصل الشفوي وقيم المواطنة في مقرر اللغة الإنجليزية لدى طالبات المرحلة الثانوية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Proposed Activities Based on the Strategy of Creative Controversy in the Development of Oral Communication Skills and Citizenship Values in the English Language Course
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2019
|g تموز
|
| 300 |
|
|
|a 93 - 102
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية أنشطة مقترحة قائمة على استراتيجية الجدل الخلاق في تنمية مهارات التواصل الشفوي وقيم المواطنة (اتخاذ القرار) في مقرر اللغة الإنجليزية لدى طالبات المرحلة الثانوية. وتكونت عينة الدراسة من (18) طالبة. وللإجابة على فرضيات البحث أعدت الباحثة الأنشطة المقترحة، ومقياس اتخاذ القرار كقيمة من قيم المواطنة الذي يتكون من أربعة محاور وهي الغاية من القرار، الحصول على المعلومات الكافية، تقييم القرارات، وتنفيذ القرار. واستخدمت الباحثة المنهج وتكونت أدوات البحث من اختبار استماع واختبار تحدث، ومقياس اتخاذ القرار. وتم التأكد من الصدق والثبات لأدوات البحث. وللإجابة عن فرضيات البحث قامت الباحثة بالتحليل الإحصائي للنتائج باستخدام اختبار ويلكوكسون لقياس دلالة الفروق والفاعلية. ومن أهم نتائج البحث إثبات فاعلية الأنشطة المقترحة القائمة على استراتيجية الجدل الخلاق (تنفرد الدراسة الحالية بدراسة هذا المتغير في الوطن العربي) في رفع مستوى مهارات التواصل الشفوي، والتطوير الفعال لمهارات التواصل الشفوي من خلال الأنشطة التي تجمع بين تنمية المهارتين في نفس الوقت، وان استخدام استراتيجية الجدل الخلاق في العملية التعليمية يحفز التعلم التعاوني ويحقق الكفاءة الاجتماعية ويحسن التحصيل الدراسي.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to measure the effectiveness of the proposed activities based on the strategy of creative controversy in the improvement of English oral communication skills (listening, speaking) and the values of citizenship (decision-making) among the secondary stage students. The study sample consisted of (18) students. In order to answer the hypotheses, the researcher prepared the activities and the decision-making scale as a value of citizenship which consists of four axes: the purpose of the decision, obtaining sufficient information, evaluating the decisions, and implement the decision. The researcher used the semi-experimental approach of pre / post-design for one sample. The research tools consisted of listening test, speaking test, and a decision-making scale. The validity and reliability of the research tools were verified. To answer the hypotheses, the researcher analyzed the results using the Wilcoxon test to measure the significance of differences and effectiveness. The most important results of the research are to prove the effectiveness of the proposed activities based on the strategy of creative controversy in improving the oral communication skills which stimulates collaborative learning, achieves social competence and improves scholastic achievement
|
| 653 |
|
|
|a الانشطة التربوية
|a استراتيجيات التدريس
|a اللغة الانجليزية
|a مهارات التواصل
|
| 692 |
|
|
|a اللغة الانجليزية
|a التحدث
|a الاستماع
|a اتخاذ القرار
|b EFL
|b Speaking
|b Listening
|b Decision Making
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 007
|m مج8, ع7
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 008
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-008-007-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1000405
|d 1000405
|
