المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الثانوية نحو استخدام الدراما التعليمية في الفصل، قامت الدراسة تحت عنوان اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية نحو استخدام الدراما التعليمية في فصل اللغة الأجنبية. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي لجمع المعلومات، تم توزيع استبانة على معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية بمحلية أم درمان وكان عددهم 30 معلم ومعلمة. اعتمدت الدراسة على التحليل الإحصائي لتحليل البيانات SPSS. وبعد التحليل الإحصائي كانت أهم النتائج كما يلي: - 74% من معلمي المرحلة الثانوية لديهم اتجاهات إيجابية مع استخدام الدراما التعليمية في الفصل. - بينما 14.2% من المعلمين محايدين فيما يتعلق باستخدام الدراما التعليمية في الفصل. - 11.8% من المعلمين لديهم اتجاهات سلبية نحو استخدام الدراما في الفصل. ومن النسب الموضحة أعلاه تبين لنا أن معظم المعلمين لديهم اتجاهات إيجابية نحو استخدام الدراما التعليمية في الفصل وكانت النتيجة إيجابية. وبناء عليه؛ يوصى بتشجيع المعلمين على استغلال هذه التقنيات القيمة في الفصول الدراسية.
|