ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







An Assessment of Reading Comprehension Questions in Sudan Secondary School Certificate Examinations 2013-2016

المؤلف الرئيسي: Alshafee, Tayseer Elsiddig Elbaloula (Author)
مؤلفين آخرين: Barakat, Mahmoud Abd-Elrazig Mahmoud (Advisor)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: أم درمان
الصفحات: 1 - 65
رقم MD: 1000413
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: الإنجليزية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة أم درمان الاسلامية
الكلية: كلية التربية
الدولة: السودان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
LEADER 03525nam a22003257a 4500
001 1507369
041 |a eng 
100 |9 539640  |a Alshafee, Tayseer Elsiddig Elbaloula  |e Author 
245 |a An Assessment of Reading Comprehension Questions in Sudan Secondary School Certificate Examinations 2013-2016 
260 |a أم درمان  |c 2017 
300 |a 1 - 65 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة أم درمان الاسلامية  |f كلية التربية   |g السودان  |o 1311 
520 |a تهدف هذه الدراسة إلى قياس وتقويم القراءة والاستيعاب في امتحانات اللغة الإنجليزية في الشهادة السودانية للأعوام (2013-2016م). استخدمت الباحثة المنهج الوصفي وتمثلت العينة في (40) من معلمي اللغة الإنجليزية بمحلية كرري. وقد استخدمت الباحثة الاستبانة كأداة لجمع البيانات بالإضافة للامتحان التجريبي للعام 2017م. بعد تحكيم الاستبانة والتحقق من صدق وصلاحية الأداء تم توزيعها على أفراد عينة الدراسة بعد جمع البيانات المطلوبة، تم تحليلها باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) وكانت أهم نتائج الدراسة على النحو التالي: 1. واضعي امتحانات الشهادة الثانوية السودانية يهدفون من خلال الامتحان التجريبي إعداد الطلاب لامتحانات الشهادة السودانية. 2. معظم قطع القراءة والاستيعاب المستخدمة في الفترة (2013-2016م) غير مرتبطة بكتاب الصف الثالث. 3. تكون الإجابة الصحيحة في الاختيار من متعدد هي الأطول. 4. تكرار السؤال (بماذا) أكثر من مرة. 5. معظم الأسئلة يمكن الإجابة عنها بصورة مباشرة لا تطلب التفكير. وتوصي الباحثة بالآتي: يجب على واضعي الامتحانات مراعاة الآتي: 1. النظر في نوعية الأسئلة. 2. عدم تكرار الأسئلة ب (ماذا) أكثر من غيرها. 3. مراعاة الفروق الفردية. 4. إدخال بعض الأسئلة التي تتطلب التفكير. 
653 |a القياس والتقويم التربوي  |a تقييم الاختبارات  |a القراءة والاستيعاب  |a اختبارات اللغة الانجليزية  |a السودان  |a اختبارات الثانوية العامة 
700 |9 539620  |a Barakat, Mahmoud Abd-Elrazig Mahmoud  |e Advisor 
856 |u 9818-003-005-1311-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9818-003-005-1311-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9818-003-005-1311-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9818-003-005-1311-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9818-003-005-1311-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9818-003-005-1311-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9818-003-005-1311-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9818-003-005-1311-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9818-003-005-1311-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9818-003-005-1311-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9818-003-005-1311-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1000413  |d 1000413