ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام إستراتيجية تدريسية...>الوصف

أثر استخدام إستراتيجية تدريسية مبنية علي التفكير داخل ورش الفنون في تنمية عادات عقل الفنان لدي الطالبة - المعلمة في رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Studio Thinking Based Instructional Strategy on Developing the Artist Habits of Mind for the Student Teacher in Kindergarten
المصدر: المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
الناشر: جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
المؤلف الرئيسي: يسي، سامية نصيف توفيق (مؤلف)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 61
DOI: 10.21608/AMESEA.2017.73951
ISSN: 2356-9921
رقم MD: 1000658
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | ورش الفنون | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية | عادات عقل الفنان | التفكير داخل ورش الفنون | الطالبة - المعلمة | مرحلة رياض الأطفال | Artist Habits of Mind | Strategy | Student Teacher | Studio Thinking | Kindergarten Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

60

حفظ في:
المستخلص: تتحدد مشكلة البحث بأن هناك ندرة في الدراسات والبحوث التي تناولت الاتجاه نحو تنمية الفن لعادات عقل الفنان، فنحن لا نتحدث عن الفن كمادة ولكن كدافع ومحفز للعقل وللقدرات العقلية، فالفن لن يصبح بمثابة محتوى فقط ولكنه سوف يكون بمثابة نسق من التعليم ينمى عقل الطالبات لتجريب وممارسة وتطبيق العمليات اللازمة للتفكير. ولكى تصبحن ملمات بالمحتوى يجب أن يعرضن ويمارسن العمليات التي أتى ذلك المحتوى عن طريقها من خلال الممارسة الفنية. وبناء على ذلك فقد رأت الباحثة إن استخدام استراتيجية التفكير داخل ورش الفنون قد يفيد في تنمية عادات عقل الفنان لدى الطالبة-المعلمة في رياض الأطفال. حيث تمثل أحد المنطلقات الهامة الداعمة للعقل مما يثرى من قدرات الطالبات على نمو مهارات عقلية وحياتية وتطبيقها على نحو أكثر شمولاً داخل المؤسسة التعليمية، وقد تحددت فروض البحث بانه: • يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات القياس القبلي والبعدي لدى الطالبة-المعلمة في رياض الأطفال (عينة البحث) وذلك عند تطبيق استراتيجية تدريسه مبنية على التفكير داخل ورش الفنون في تنمية عادات عقل الفنان لصالح الأداء البعدي. • يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات القياس القبلي والبعدي لدى الطالبة المعلمة في رياض الأطفال (عينة البحث) في مقياس عادات عقل الفنان لصالح الأداء البعدي. حيث أعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي عند استعراض الإطار النظري، كما اتبع المنهج شبه التجريبي عند تصميم وتطبيق الاستراتيجية التدريسية المقترحة وبناء على ذلك تم تصميم قائمة لعادات عقل الفنان ومقياس لقياس مدى نمو عادات عقل الفنان لدى الطالبات. واعتمدت الاستراتيجية في الجانب التطبيقي على المراحل والخطوات التنفيذية لاستراتيجية التفكير داخل ورش الفنون (المحاضرات التوضيحية-الطالبات أثناء الممارسة الفنية-عمليات النقد) وتوصلت النتائج إلى حدوث تنمية لبعض عادات عقل الفنان المقترحة لدى عينة البحث.

There are rare studies that dealt with the attitude of Art development of Artist Habits of Mind. The study deals with Art as motivator and incentive for mind and its abilities not just a subject. Art is not only content, but it is going to be a system of education that develop the students' mind to experiment, practice, and apply the necessary processes of thinking. They have also to demonstrate and practice the processes of developing the content through the technical practice to be confident of it. So, the researcher thought of using Studio Thinking Based Instructional Strategy to develop the Artist Habits of Mind for the Student Teacher in Kindergarten. It is one of the most important supportive strategies for the mind through enriching the student teachers' capabilities to develop mind and life skills and its comprehensive application in the educational institution. The research hypothesizes are as the following: there is statistical differences between the grade average between pre- and post-tests for the student teachers in kindergarten stage (research sample) in the application of Studio Thinking Based Instructional Strategy to develop the Artist Habits of Minds for the benefit of post-performance. Also, there are statistical differences between the grade average of pre- and post-tests for the student teachers in kindergarten stage (research sample) in the Artist Habits of Mind' scale for the benefit of the post-performance. The research depended on the analytical descriptive methodology in reviewing the theoretical framework; also it used the semi- experimental methodology in designing and applying the proposed instructional strategy. So, a checklist of the Artist Habits of Mind and a scale for the development of the Artist Habits of Mind for the student teachers. The strategy depended on the executive steps and stages of the Studio Thinking Based Instructional strategy (Demonstration-Lectures - Students At Work- Critiques). The results included the development of some Artist Habits of Mind that were proposed for the research sample.
ISSN: 2356-9921

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.