ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام المدخل القصصي ل...>الوصف

فاعلية استخدام المدخل القصصي لتنمية التفكير التخيلي الموجه لدي طلاب المرحلة الإعدادية في التربية الفنية

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using the Narrative Approach to Develop Imaginative Guided Thinking Among Prep Stage Students in Art Education
المصدر: المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
الناشر: جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
المؤلف الرئيسي: دقماق، حنان حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 22 - 73
DOI: 10.21608/AMESEA.2017.74819
ISSN: 2356-9921
رقم MD: 1000994
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التربية الفنية | طرق التدريس | طلبة المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

137

حفظ في:
المستخلص: سعى البحث للتعرف على فاعلية استخدام المدخل القصصي لتنمية التفكير التخيلي الموجه لدى طلاب المرحلة الإعدادية في التربية الفنية. تناول البحث إطار مفاهيمي فيه التفكير التخيلي، التفكير البصري، قصص الأطفال. اعتمد البحث على المنهج الوصفي. اختيرت عينة البحث بالطريقة العشوائية من طلاب الصف الأول الإعدادي بواقع (20) طالب، طبق عليهم معيار عادات عقل الفنان في مجال التصوير. اختتم البحث باستعراض عدة نتائج منها وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمعايير التفكير الناقد لصالح المجموعة البعدية، وجود فورق بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي في جميع معايير التفكير الناقد عند مستوى دلالة (0.01). كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2356-9921

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.