فاعلية استخدام المدخل القصصي لتنمية التفكير التخيلي الموجه لدي طلاب المرحلة الإعدادية في التربية الفنية
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of Using the Narrative Approach to Develop Imaginative Guided Thinking Among Prep Stage Students in Art Education |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن |
| الناشر: | جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن |
| المؤلف الرئيسي: | دقماق، حنان حسين (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 22 - 73 |
| DOI: |
10.21608/AMESEA.2017.74819 |
| ISSN: |
2356-9921 |
| رقم MD: | 1000994 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
130
| LEADER | 02634nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1742943 | ||
| 024 | |3 10.21608/AMESEA.2017.74819 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 224803 |a دقماق، حنان حسين |q Duqmaq, Hanan Hussein |e مؤلف | ||
| 242 | |a The Effectiveness of Using the Narrative Approach to Develop Imaginative Guided Thinking Among Prep Stage Students in Art Education | ||
| 245 | |a فاعلية استخدام المدخل القصصي لتنمية التفكير التخيلي الموجه لدي طلاب المرحلة الإعدادية في التربية الفنية | ||
| 260 | |b جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن |c 2017 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 22 - 73 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e سعى البحث للتعرف على فاعلية استخدام المدخل القصصي لتنمية التفكير التخيلي الموجه لدى طلاب المرحلة الإعدادية في التربية الفنية. تناول البحث إطار مفاهيمي فيه التفكير التخيلي، التفكير البصري، قصص الأطفال. اعتمد البحث على المنهج الوصفي. اختيرت عينة البحث بالطريقة العشوائية من طلاب الصف الأول الإعدادي بواقع (20) طالب، طبق عليهم معيار عادات عقل الفنان في مجال التصوير. اختتم البحث باستعراض عدة نتائج منها وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمعايير التفكير الناقد لصالح المجموعة البعدية، وجود فورق بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي في جميع معايير التفكير الناقد عند مستوى دلالة (0.01). كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 | ||
| 653 | |a التربية الفنية |a طرق التدريس |a طلبة المرحلة الإعدادية | ||
| 773 | |4 فنون |6 Art |c 002 |e Africa & Middle East Society for Education Through Art Journal |f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Ǧamʿiyyaẗ Aumsīyā Al-Tarbiyyaẗ ʿan Ṭarīq Al-Fan |l 012 |m ع12 |o 1585 |s المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن |v 000 |x 2356-9921 | ||
| 856 | |n https://amesea.journals.ekb.eg/article_74819.html |u 1585-000-012-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1000994 |d 1000994 | ||
عناصر مشابهة
-
استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تدريس العلوم لتنمية التفكير التخيلي وبعض مهارات عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: يوسف، السعدي الغول السعدي منشور: (2012) -
استخدام برنامج ريسك Risk لتحسين أخطاء التفكير وأثره في تنمية مهارة التفكير الناقد في التربية الفنية
بواسطة: دقماق، حنان حسين منشور: (2016) -
التعلم النشط كمدخل للتدريس الإبداعي لمعلم الفن المستقبلي في القرن الحادي والعشرون
بواسطة: دقماق، حنان حسين منشور: (2019) -
وحدة تدريسية مقترحة في التربية الفنية مستندة إلى استراتيجية التعليم التخيلي لتنمية بعض المفاهيم الفنية والأداء المهارى لتلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: أحمد، أمنية محمد إبراهيم منشور: (2019) -
استخدام إستراتيجية التلمذة المعرفية لتنمية التفكير العملي في الأشغال الفنية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: زكريا، مريم رياض منشور: (2020)
