ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة التبادلية بين العبء ال...>الوصف

العلاقة التبادلية بين العبء المعرفي والقدرة الابتكارية كمخرجات تعليمية للطالب المعلم

العنوان بلغة أخرى: Cognitive Load and the Interrelationship between Innovative Ability as Educational Outputs for Student Teacher
المصدر: المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
الناشر: جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
المؤلف الرئيسي: الشريف، سناء عبدالجليل رمضان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sharif, Sanaa Abdul Jalil
المجلد/العدد: ع13,14
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 336 - 364
DOI: 10.21608/AMESEA.2018.75954
ISSN: 2356-9921
رقم MD: 1001519
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإدارة التعليمية | المخرجات التعليمية | القدرة الابتكارية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

136

حفظ في:
المستخلص: إن التعلم بإمكانه إخراج الكنوز الكامنة لدينا جميعا. وفي القرن الحادي والعشرون تعد المعرفة والمهارات مفتاح النجاح. والمعلم المتميز الذي يستخدم أساليب فعالة في التدريس هو مفتاح الوصول لمعايير عالية الجودة فنجد أن العبء المعرفي يعمل على تكييف عملية التعليم بما يتناسب مع ضوابط وحدود النظام المعرفي للمتعلم، ولذا فهي تسعى إلى إحداث التكامل بين طبيعة النظام المعرفي للمتعلم ومبادئ التصميم التعليمي وفي العصر الراهن فرض الابتكار نفسه كضرورة من ضرورات الحياة، فقوة الأمم في القرن الواحد والعشرين أصبحت تقاس بما لديها من عقول مبدعة وفاعلة، قادرة على التفاعل مع المعرفة والتقانات المتقدمة وتطويرها لذلك يعتمد هذا البحث على دراسة العلاقة التبادلية بين العبء المعرفي والقدرة الابتكارية من خلال المنهج الوصفي ويقتصر البحث على معرفة العلاقة بينهم وعلى استخدام المراحل الأربع للقدرة الابتكارية.

Learning can bring out the treasures we all have. In the 21st century, knowledge and skills are a key to success the teacher who uses effective methods of teaching is the key to the achievement of high quality standards. The knowledge burden adapts the learning process to the limits and boundary of the learner's knowledge system. Therefore, it seeks to integrate the nature of the learner's cognitive system with the principles of educational design. The force of the nations in the 21st century is measured by its creative and effective minds, capable of interacting with and developing advanced knowledge and technologies. Therefore, this research depends on the study of the reciprocal relation between the game Knowledge and innovative capacity through the descriptive approach. The research is limited to knowledge of the relationship between them and the use of the four stages of the Innovative Ability.
ISSN: 2356-9921

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.