| LEADER |
03723nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1743426 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/AMESEA.2018.75954
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشريف، سناء عبدالجليل رمضان
|g Al-Sharif, Sanaa Abdul Jalil
|e مؤلف
|9 246662
|
| 245 |
|
|
|a العلاقة التبادلية بين العبء المعرفي والقدرة الابتكارية كمخرجات تعليمية للطالب المعلم
|
| 246 |
|
|
|a Cognitive Load and the Interrelationship between Innovative Ability as Educational Outputs for Student Teacher
|
| 260 |
|
|
|b جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
|c 2018
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 336 - 364
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن التعلم بإمكانه إخراج الكنوز الكامنة لدينا جميعا. وفي القرن الحادي والعشرون تعد المعرفة والمهارات مفتاح النجاح. والمعلم المتميز الذي يستخدم أساليب فعالة في التدريس هو مفتاح الوصول لمعايير عالية الجودة فنجد أن العبء المعرفي يعمل على تكييف عملية التعليم بما يتناسب مع ضوابط وحدود النظام المعرفي للمتعلم، ولذا فهي تسعى إلى إحداث التكامل بين طبيعة النظام المعرفي للمتعلم ومبادئ التصميم التعليمي وفي العصر الراهن فرض الابتكار نفسه كضرورة من ضرورات الحياة، فقوة الأمم في القرن الواحد والعشرين أصبحت تقاس بما لديها من عقول مبدعة وفاعلة، قادرة على التفاعل مع المعرفة والتقانات المتقدمة وتطويرها لذلك يعتمد هذا البحث على دراسة العلاقة التبادلية بين العبء المعرفي والقدرة الابتكارية من خلال المنهج الوصفي ويقتصر البحث على معرفة العلاقة بينهم وعلى استخدام المراحل الأربع للقدرة الابتكارية.
|
| 520 |
|
|
|b Learning can bring out the treasures we all have. In the 21st century, knowledge and skills are a key to success the teacher who uses effective methods of teaching is the key to the achievement of high quality standards. The knowledge burden adapts the learning process to the limits and boundary of the learner's knowledge system. Therefore, it seeks to integrate the nature of the learner's cognitive system with the principles of educational design. The force of the nations in the 21st century is measured by its creative and effective minds, capable of interacting with and developing advanced knowledge and technologies. Therefore, this research depends on the study of the reciprocal relation between the game Knowledge and innovative capacity through the descriptive approach. The research is limited to knowledge of the relationship between them and the use of the four stages of the Innovative Ability.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التعليمية
|a المخرجات التعليمية
|a القدرة الابتكارية
|
| 773 |
|
|
|4 فنون
|6 Art
|c 062
|e Africa & Middle East Society for Education Through Art Journal
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Ǧamʿiyyaẗ Aumsīyā Al-Tarbiyyaẗ ʿan Ṭarīq Al-Fan
|l 013,014
|m ع13,14
|o 1585
|s المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
|v 000
|x 2356-9921
|
| 856 |
|
|
|n https://amesea.journals.ekb.eg/article_75954.html
|u 1585-000-013,014-062.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1001519
|d 1001519
|
