ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تطبيق الحوكمة في الجامعات...>الوصف

واقع تطبيق الحوكمة في الجامعات الأردنية الحكومية والتحديات التي تواجهها

العنوان بلغة أخرى: The Reality of AppIying Governance in the Jordanian Public Universities and the ChaIIenges Faced
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: غوانمة، فادي فؤاد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج9, ع26
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: كانون الاول
الصفحات: 103 - 117
DOI: 10.33977/1182-009-026-007
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 1001558
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الحوكمة | الجامعات الأردنية | التعليم الأردني | تحديات الحوكمة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحوكمة | الحوكمة في الجامعات | Governance | Governance in Universities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

265

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن واقع تطبيق الحوكمة في الجامعات الأردنية الحكومية والتحديات التي تواجهها. وتكونت عينة الدراسة من (1344) عضو هيئة تدريس، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم منهج البحث الوصفي، وذلك من خلال تطوير استبانة لأغراض الدراسة، مكونة من (40) فقرة موزعة على (4) مجالات هي: الإفصاح والشفافية، المشاركة، الاستقلالية، المساءلة والرقابة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن واقع تطبيق الحوكمة في الجامعات الأردنية الحكومية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جاءت بدرجة تقدير (متوسطة). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في واقع تطبيق الحوكمة في الجامعات الأردنية الحكومية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس تعزى لأثر متغير الجنس، والكلية على الدرجة الكلية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في واقع تطبيق الحوكمة في الجامعات الأردنية الحكومية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس على الدرجة الكلية تعزى لأثر متغير الرتبة الاكاديمية بين أستاذ من جهة وكل من أستاذ مشارك، وأستاذ مساعد وجاءت الفروق لصالح أستاذ. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في واقع تطبيق الحوكمة في الجامعات الأردنية الحكومية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس على الدرجة الكلية تعزى لأثر متغير سنوات الخدمة، وجاءت الفروق لصالح الفئة 10 سنوات فأكثر، وأن من التحديات التي تواجه تطبيق الحوكمة في الجامعات الأردنية هو وجود هياكل إدارية متشعبة وهرمية، ووجود فساد إداري بشتى صوره، إضافة إلى غياب الرقابة والمساءلة.

The objective of the study was to examine the level of applying governance in the Jordanian public universities and the challenges faced. The sample consisted of 1344 faculty members. To achieve the objective of the study, a descriptive approach was adopted by developing a 40 items questionnaire distributed on four domains: disclosure and transparency, participation, autonomy, and accountability and monitoring. The results of the study indicated that the level of applying governance in the Jordanian public universities from the faculty members' point of view was moderate. The results of the study found no statistically significant differences in the level of governance application in the Jordanian public universities from the faculty members point of view attributed to gender and faculty on total degree. Statistical significant differences were found in the level of governance application in the Jordanian public universities from faculty members point of view on total degree attributed to academic rank between professors from one side and associate, assistant professors on the other, favoring professors. Also, the results of the study indicated statistical significant differences in the level of governance application in the Jordanian public universities from faculty members point of view attributed to experience on the total degree, favoring more than 10 years of experience. The most significant challenges faced in applying governance were the presence of hierarchical and divergent administration structures, administrative corruption and the absence of accountability and monitoring.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.