ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المقاربة بالكفاءات في التربية...>الوصف

المقاربة بالكفاءات في التربية والتعليم: مبرراتها ومتطلباتها

العنوان المترجم: Competency-Based Approach in Education: Its Justifications and Requirements
المصدر: مقاربات فلسفية
الناشر: جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية العلوم الاجتماعية - مخبر الفلسفة والعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: قيدوم، أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Guidoume, Ahmed
مؤلفين آخرين: بوثليجة، رمضان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 210 - 216
DOI: 10.46513/2066-002-002-010
ISSN: 2352-9776
رقم MD: 1002042
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الفلسفة | المقاربة بالكفاءات | التربية والتعليم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: سلطت الورقة الضوء على المقاربة بالكفاءات في التربية والتعليم ومبرراتها ومتطلباتها. اجتاح مفهوم المقاربة بالكفاءات في السنوات الأخيرة الميدان التعليمي بحيث صار مفردة متداولة لدى المختصين والمهنيين من معلمين وإداريين وحتى التلاميذ وأولياؤهم وبدرجة أقل في النصوص الرسمية التي لم تعرضه بكثير من الوضوح. وتضمنت الورقة مفهوم الكفاءة، والكفاءات من عالم الشغل إلى المجال المدرسي، ومتطلبات المقاربة بالكفاءات حيث الكفاءة المكتسبة كنفاذ إلى التكوين، والكفاءة المكتسبة كهدف للتكوين والتعليم، والكفاءة المكتسبة كتقويم للاجتياز في التكوين، والجامعة أمام إقرار صلاحية المكتسبات. واختتمت الورقة بالتأكيد على ضرورة اقتراح تعلمات ذات معنى للمتعلمين، ومحاربة الإخفاق المدرسي، وهو الأمر المرتبط بحاجات غير مدرسية أو تعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2352-9776

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.