| LEADER |
04283nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1743747 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/1640-000-008-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a آل داود، حنان عبدالعزيز
|g Aldawood, Hanan Abdulaziz
|e مؤلف
|9 452827
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات العاملين بالمدارس نحو استخدام دعم السلوك الإيجابي ومعوقات تطبيقه
|
| 246 |
|
|
|a The Attitudes of School Personnel toward Using Positive Behavior Support and the Obstacles to Implement It
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
|c 2018
|g اكتوبر
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 81 - 105
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to know the attitudes of the school personnel toward using the positive behaviour support and its obstacles to implement it. To achieve the aims of this study, the descriptive method was used. The participants were 275 personnel. The results indicated that the attitudes of the participants toward using the positive behaviour support were positive. However, the main obstacles that face them were as follows: there was no adequate knowledge in how to implement the positive behaviour support, there were no training programs in this field and there was no financial support to implement it. In addition, the teacher education programs in the universities did not include courses related to the positive behaviour support. Moreover, the results revealed that there was a negative correlational relationship between the attitudes of the school personnel toward the positive behaviour support and its obstacles to implement it. The results were discussed and the recommendations were presented in order to improve the attitudes of the personnel toward using the positive behaviour support and overcome its obstacles.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات العاملين بالمدارس نحو استخدام دعم السلوك الإيجابي، ومعوقات تطبيقه، ولتحقيق ذلك؛ تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، على عينة مكونة من 275 عاملاً، وتوصلت النتائج إلى أن اتجاهات المشاركين نحو استخدام دعم السلوك الإيجابي كانت إيجابية. وتمثلت أبرز المعوقات التي تواجه هؤلاء العاملين في عدم وجود المعرفة الكافية بكيفية تطبيق دعم السلوك الإيجابي، وعدم وجود البرامج التدريبية في مجال دعم السلوك الإيجابي، فضلاً عن عدم وجود الدعم المادي اللازم لتطبيقه، وعدم اشتمال برامج إعداد المعلمين بالجامعات على مقررات لها علاقة بدعم السلوك الإيجابي، وتوصلت النتائج أيضا إلى أن هناك علاقة ارتباطية عكسية بين اتجاهات العاملين بالمدارس نحو تطبيق دعم السلوك الإيجابي، ومعوقات تطبيقه، وتم مناقشة هذه النتائج وتقديم بعض التوصيات في ضوئها، والتي قد تسهم في التغلب على المعوقات، وتحسين اتجاهات العاملين نحو استخدام دعم السلوك الإيجابي.
|
| 653 |
|
|
|a العاملين بالمدارس
|a السلوك الإيجابي
|a الاضطرابات السلوكية
|
| 692 |
|
|
|a تحليل السلوك التطبيقي
|a المشكلات السلوكية
|a الاضطرابات السلوكية والانفعالية
|b Applied Behavior Analysis
|b Behavioral Problems
|b Behavioral and Emotional Disorders
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 003
|e The Saudi Journal of Special Education
|f almajalat alsewdyt liltarbiat alkhasih
|l 008
|m ع8
|o 1640
|s المجلة السعودية للتربية الخاصة
|v 000
|x 1658-7154
|
| 700 |
|
|
|a الحسين، عبدالكريم بن حسين
|g Alhossein, Abdulkarim Hussain
|e م. مشارك
|9 467855
|
| 856 |
|
|
|u 1640-000-008-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1001870
|d 1001870
|
