ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > البعد الثقافي في بناء اختبارات...>الوصف

البعد الثقافي في بناء اختبارات اللغة العربية للناطقين بغيرها: المكونات والاستراتيجيات

المصدر: مجلة اللسانيات وتحليل الخطاب
الناشر: محمد اسماعيلي علوى
المؤلف الرئيسي: شهيد، عبدالفتاح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shahid, Abdul Fattah
المجلد/العدد: ع4,5
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 203 - 219
ISSN: 2422-0124
رقم MD: 1002441
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | الناطقين بغير العربية | الثقافة العربية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: سعت الورقة للتعرف على المكونات والاستراتيجيات الخاصة بالبعد الثقافي في بناء اختبارات اللغة العربية للناطقين بغيرها. التقويم ذو أهمية استراتيجية في العلمية التربوية، فهو يعد العملية التي يتم بها الحكم القيمي على مدى نجاح العملية التعليمية. وتحدد العلاقة التشابكية المستمرة والعضوية بين اللغة والثقافة فهي تشابك من المستحيل انفصاله. كما تعد الثقافة المغربية بأصولها العريقة لها دور أساسي في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، فالمغرب غنى ثقافي مثقل وتراث حضاري وأدبي وفلسفي يمتد لقرون. كما أكدت على أهمية البعد الثقافي في عمليات تعلم اللغة العربية لغير الناطقين بها، مشيرًا إلى الأثار السلبية والنتيجة العكسية التي قد تواجه المتعلمين بسبب عدم وعي المعلم بالمفردات الثقافية ذات الأولوية. وبينت أن رابطة واضعي الاختبارات في أوربا ثلاثة مجالات ذات مكانة واهتمام لدى دارسي اللغات وهي الجانب الاجتماعي والقطاع السياحي، العمل والتوظيف، التعليم والدراسة. كما استعرضت الاستراتيجيات والآليات حسب نوع الاختبار ومنها اختبار تحديد مستوى، والاختبارات التحصيلية. مختتمه بالتوصية على العمل على تحديد العناصر والمفردات الثقافية ذات الأولوية، والعمل على تعميمها على كل مراكز تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في المغرب. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2422-0124

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.