ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المهارات الاجتماعية وعلاقتها ب...>الوصف

المهارات الاجتماعية وعلاقتها بالتحصيل المدرسي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم المقبلين على امتحان شهادة التعليم الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: Social skills and their Relation to Academic Achievement for Students with Learning Disorders who are Preparing for the Primary Education Certificate Exam
المصدر: مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: طهراوي، ياسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tahraoui, Yassine
مؤلفين آخرين: العيد، فقيه (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع17
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 79 - 104
DOI: 10.33953/0381-002-017-004
ISSN: 2617-9857
رقم MD: 1002513
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المهارات الاجتماعية | التحصيل الدراسي | صعوبات التعلم | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | المهارات الاجتماعية | التحصيل الدراسي | Social Skills | Learning Disorders | Academic Achievemen
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

102

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد العلاقة الموجودة بين مستوى المهارات الاجتماعية والتحصيل الدراسي عند التلاميذ ذوي صعوبات التعلم المقبلين على امتحان شهادة التعليم الابتدائي، الذين يدرسون بالسنة الخامسة ابتدائي في الفصل الثالث، حيث تكونت عينة الدراسة من (30) تلميذا، تتراوح أعمارهم بين (9.9-11.5) سنة، طبق عليهم مقياس المهارات الاجتماعية، وقد أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية طردية قوية دالة إحصائيا عند مستوى (α≤0.05) بين مستوى المهارات الاجتماعية والتحصيل الدراسي. وكذا وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الأبعاد الثلاثة للمهارات الاجتماعية والتحصيل الدراسي عند أفراد عينة الدراسة، وفي ضوء النتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات.

This study aimed to determine the relationship between the level of social skills and educational attainment of students with learning difficulties coming to the exam of primary education certificate, who are studying in the fifth year of primary in the third semester, where the sample of the study consisted of (30) students, aged (9.9-11.5) years, applied the social skills scale, and the results indicated a strong correlation correlation statistically significant at the level (α≤0.05) between the level of social skills and academic achievement. In addition, there was a statistically significant correlation between the three dimensions of social skills and academic achievement among the study sample.
ISSN: 2617-9857

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.