ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين الذكاء اللغوي وصعو...>الوصف

العلاقة بين الذكاء اللغوي وصعوبات القراءة لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم

المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، حنان عبدالمطلب عبدالرحمن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سيد، أماني سعيدة (م. مشارك), حسن، أيمن سالم عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع66
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 52 - 83
ISSN: 2536-9261
رقم MD: 1169867
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | صعوبات التعلم | صعوبات القراءة | التحصيل الدراسي | الذكاء اللغوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

128

حفظ في:
المستخلص: وتعد المرحلة الابتدائية المرتكز الحقيقي والأساسي الذي يبنى عليه نجاح التلميذ في المراحل التعليمية اللاحقة، بالإضافة إلى كونها المرحلة التي يظهر فيها على التلميذ الصعوبات التي قد تعوق مسيرة تقدمه في العملية التعليمية. وتشكل القراءة أحد المحاور الأساسية الهامة لصعوبات التعلم الأكاديمية، إن لم تكن المحور الأهم والأساسي فيها، حيث يرى العديد من الباحثين أن صعوبات القراءة تمثل السبب الرئيسي للفشل المدرسي، وتقف خلف العديد من أنماط المشكلات والصعوبات الأكاديمية الأخرى بالإضافة إلى أنها تقود إلى العديد من أنماط السلوك اللاتوافقي، لذلك اهتم البحث الحالي بالكشف عن أهمية كل من الذكاء اللغوي وصعوبات التعلم والكشف عن العلاقة بين المتغيرين وذلك من أجل الوصول إلى التوصيات والمقترحات المناسبة.

The primary stage is the real and basic foundation upon which the student’s success in the subsequent educational stages is built, in addition to being the stage in which the student appears to have difficulties that may impede his progress in the educational process. Reading constitutes one of the main important axes of academic learning difficulties, if not the most important and basic axis in it, as many researchers believe that reading difficulties represent the main cause of school failure, and stand behind many types of problems and other academic difficulties in addition to leading to many patterns of behavior Inconsistent, so the current research was concerned with revealing the importance of linguistic intelligence and learning difficulties and revealing the relationship between the two variables in order to reach the appropriate recommendations and proposals
ISSN: 2536-9261

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.