| LEADER |
02600nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1744873 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|a مهذب، محمد
|e مؤلف
|9 541155
|
| 245 |
|
|
|a أزمة المدرسة المغربية بين القصور البنيوي ومنطق الفاعلين
|
| 260 |
|
|
|b عياد أبلال
|c 2019
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 77 - 87
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف البحث عن أزمة المدرسة المغربية بين القصور البنيوي ومنطق الفاعلين. تعتبر المدرسة مؤسسة مركزية في المجتمعات المعاصرة إذ تقع قضاياها وإشكالاتها في صلب أي مشروع مجتمعي طموح ويعهد كل مجتمع إلى المدرسة بالتنشئة الاجتماعية الأولية، وتطلب العرض المنهجي للبحث تقسيمه إلى عنصرين وهما مؤشرات القصور البنيوي والمؤسساتي للمنظومة التربوية المغربية وتضمن التغطية المدرسية وسؤال العدالة والإنصاف، رهان النجاعة الكيفية للمدرسة المغربية، المدرسة وسوق الشغل، السياسة التعليمية وإشكالية الحكامة، أزمة المدرسة وأزمة القيم، بينما ركز العنصر الثاني على دينامية إصلاح منظومة التربية ومنطق الفاعلين وتضمن الجدل حول مسألة مجانية التعليم، الدفاع عن مجانية التعليم العمومي، الخطاب المستتر حول إلغاء المجانية، الجدل حول الإشكالية اللغوية، واختتم البحث بالإشارة إلى أن نجاح أو فشل السياسة التعليمية رهين كذلك برهانات هؤلاء الفاعلين ومصالحهم المتضاربة أحيانًا. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
| 653 |
|
|
|a المدرسة المغربية
|a المؤسسات التعليمية
|a العدالة الإجتماعية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 009
|f Bāḥiṯūn
|l 005
|m ع5
|o 1830
|s باحثون : المجلة المغربية للعلوم الاجتماعية والانسانية
|t Researchers: Moroccan Journal of Social Sciences and Humanities
|v 000
|x 2509-1328
|
| 856 |
|
|
|u 1830-000-005-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1003138
|d 1003138
|
