| المستخلص: |
تهدف الدراسة: إلى الكشف عن فعالية برنامج معرفي سلوكي في تخفيف الضغوط النفسية لدى التلاميذ الموهوبين في المرحلة الثانية من التعليم الأساسي ومعرفة مدى استمرارية فعالية البرنامج العلاجي على المجموعة التجريبية بعد فترة المتابعة ودراسة الفروق بين الجنسين (ذكور-إناث) في الاستجابة للبرنامج. وتكونت عينة الدراسة من مجموعتين مجموعة تجريبية عددهم (10) تلاميذ (ذكور- وإناث) ومجموعة ضابطة عددهم (10) تلاميذ (ذكور، وإناث) إشتملت أدوات الدراسة على: دليل الشامل للكشف عن الموهوبين، ومقياس المصفوفات المتتابعة، ومقياس الضغوط النفسية، وبرنامج العلاج المعرفي السلوكي، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية للقياسيين (القبلي- البعدي) علي مقياس الضغوط النفسية إتجاه القياس القبلي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية من الجنسين (الذكور- الإناث) علي مقياس الضغوط النفسية بعد تطبيق البرنامج، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية للقياسيين (البعدي- التتبعي) على مقياس الضغوط النفسية مما يدل علي ثبات تحسن المجموعة التجريبية خلال فترة المتابعة بنسبة كبيرة.
The study aims: to detect the effectiveness of behavioral cognitive program to ease the psychological stress among gifted students in the second cycle of basic education and knowledge of the extent of continuity of the effectiveness of the treatment program at the experimental group after a follow-up period and study the differences between the sexes (Zkor- females) in response to the program. The study sample consisted of two experimental population group (10) pupils (Zkor- and female) and a control group numbering 10 students (male and female) study included tools: a comprehensive guide to uncover talented, scale arrays in a row, and the measure of psychological pressure, and treatment program cognitive-behavioral, and study results to the presence of statistically significant differences between the average grade grades of the experimental group of indices (Alqubla- posttest) on a scale of psychological stress direction tribal measurement, and the lack of statistically significant differences between the average grade grades of the experimental group of both sexes (male - female) on a scale of psychological stress after the application of the program, and that there were no statistically significant differences between the average scores arranged the experimental group of indices (Bada- iterative) on a scale of psychological stress which indicates the stability of the experimental group improved during the period of follow-up by a large margin.
|
