ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج إرشادي في تنمية...>الوصف

فعالية برنامج إرشادي في تنمية فاعلية الذات لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم

العنوان المترجم: The effectiveness of an counseling program in the development of self-efficacy among gifted students with learning disabilities
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: خفاجي، دينا محمد عرفة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khafagy, Dina Mohamed Arafa
مؤلفين آخرين: رضوان، مايفيل علي مصطفى (م. مشارك) , محمد، عبدالصبور منصور (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 673 - 715
DOI: 10.21608/JFTP.2017.32625
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 883263
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | البرامج الإرشادية | التنمية الإجتماعية | الذات | علم النفس التربوي | علم النفس السلوكي | الطلاب الموهوبين | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
الموهوبين ذوي صعوبات التعلم | فاعلية الذات | البرنامج الإرشادي | Gifted With Learning Disabilities | Self-Efficacy | Counseling Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

377

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية الكشف عن فعالية برنامج إرشادي في تنمية فاعلية الذات لدى التلاميذ الموهوبين ذوى صعوبات التعلم، والتأكد من مدى استمرارية فعالية هذا البرنامج على المجموعة التجريبية بعد فترة المتابعة، وتكونت عينة الدراسة من (8) تلاميذ بالمرحلة الإعدادية وتراوحت أعمارهم ما بين (12-13) سنة، واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي، وتمثلت أدوت الدراسة فيما يلى اختبار (اوتيس- لينون) للقدرة العقلية العامة (إعداد وتقتين صلاح مراد ومحمد عبد الغفار، 1985)، مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات تعلم الرياضيات (إعداد فتحي الزيات، ٢٠٠٧)، اختبار التفكير الابتكاري الشكلي الصورة "أ" (إعداد وتقنين فؤاد أبو حطب، عبدالله سليمان، 1973)، مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسر (إعداد عبدالعزيز الشخص، 2013) مقياس فاعلية الذات للمراهقين الموهوبين ذوى صعوبات التعلم (إعداد الباحثة)، برنامج إرشادي في تنمية فاعلية الذات (إعداد الباحثة)، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي الرتب لدرجات المجموعة التجريبية على مقياس فاعلية الذات قبل وبعد تطبيق البرنامج لصالح التطبيق البعدي حيث كانت قيمة (z) دالة عند مستوي 0.05، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي الرتب لدرجات المجموعة التجريبية على مقياس فاعلية الذات بعد تطبيق البرنامج والمتابعة، حيث جاءت قيمة (z) غير دالة، مما تؤكد استمرار فعالية البرنامج.

The present study aimed at detecting the effectiveness of a counseling program to develop self-efficacy of gifted students with learning disabilities, and to ensure the sustainability of the effectiveness of this program is the experimental group after a follow-up period. The sample consisted study (8) students in prep stage and aged (12-13) years. Experimental method was used and instruments administered were Otis-Lennon Test of Mental Ability (Salah Morad &Mohamed Abd - Elghafar, 1985), Scale of diagnostic estimate of learning math disabilities (prepared by Fathy El-Zayat, 2007), Torrance Test of Creative Thinking (Foud Abo-Hattab & Abd Allah Soliman , 1973), scale of social economic level ( prepared by Abd-Elazez El-Shakas , 2013), The Self-Efficacy Scale for gifted teenagers students with learning disabilities, (prepared by the researcher, and a Counseling program in developing self-efficacy (prepared by the researcher). The result of the study revealed that there is a statistically significant difference among the experimental group average ranks in favor of the post-test as the value of (Z) was at level of 0.05, and there is no statistical significant difference among the average ranks of the experimental group after applying the program and the following up, as the value of (Z) was without statistically value, that all assured on the continuous effect of the suggested program
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.