تسجيل دخول الزائر 0
الرئيسية > تعليمية اللغة العربية في الجزا...>الوصف

تعليمية اللغة العربية في الجزائر من المقاربة بالأهداف إلى المقاربة بالكفاءة

المصدر: مجلة الموروث
الناشر: جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية الأدب العربي والفنون - مخبر الدراسات الأدبية واللغوية في الجزائر من العهد التركي إلى القرن العشرين
المؤلف الرئيسي: بناني، أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Benani, Ahmed
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: جانفى
الصفحات: 283 - 302
ISSN: 2253-0908
رقم MD: 1003467
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليمية | تدريس اللغة العربية | استراتيجية المقاربة بالأهداف | استراتيجية المقاربة بالكفاءة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

download-count-image

8

أبلغ عن هذه المادة
حفظ في:
المستخلص: تتناول هذه الدراسة التحول في مقاربات تعليم اللغة العربية في الجزائر، بدءًا من المقاربة بالأهداف وصولًا إلى المقاربة بالكفاءات. تستعرض الدراسة التطور التاريخي لهذه المقاربات، مسلطة الضوء على الانتقال من التركيز على المحتوى (المقاربة بالمضامين) إلى التركيز على الأهداف السلوكية (المقاربة بالأهداف)، وأخيرًا إلى التركيز على المتعلم وقدرته على حل المشكلات والتكيف مع الحياة (المقاربة بالكفاءات). تستعرض الورقة التحديات التي واجهت تطبيق المقاربة بالأهداف، مثل صعوبة صياغة الأهداف وتفتيتها، وعدم ربطها بالحياة العملية للمتعلم. كما تناقش المقاربة بالكفاءات كمنهج تربوي حديث يهدف إلى تنمية قدرات المتعلم لمواجهة تحديات الحياة المعاصرة، مع التركيز على دور المتعلم كفاعل أساسي في العملية التعليمية. تختتم الدراسة بتقديم اقتراحات لتجاوز التحديات التطبيقية للمقاربة بالكفاءات، بما في ذلك ضرورة إعداد المعلمين بشكل جيد، وتوظيف التكنولوجيا الحديثة، وربط التعليم بالحياة الواقعية، وتكييف المناهج مع احتياجات المتعلم والمجتمع. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة، 2026، باستخدام .AI

This study examines the evolution of Arabic language teaching approaches in Algeria, transitioning from the objectives-based approach to the competency-based approach. It reviews the historical development of these approaches, highlighting the shift from focusing on content (content-based approach) to behavioral objectives (objectives-based approach), and finally to focusing on the learner and their ability to solve problems and adapt to life (competency-based approach). The paper discusses the challenges faced in implementing the objectives-based approach, such as the difficulty of formulating and fragmenting objectives, and their disconnection from the learner's practical life. It also discusses the competency-based approach as a modern educational methodology aimed at developing learners' abilities to face contemporary life challenges, emphasizing the learner's role as a key actor in the educational process. The study concludes by offering suggestions to overcome the practical challenges of the competency-based approach, including the necessity of well-prepared teachers, the use of modern technology, linking education to real life, and adapting curricula to the needs of the learner and society. This abstract was written by Almandumah, 2026, using AI.
ISSN: 2253-0908

عناصر مشابهة